浅绿方框内的语文文字设计元素

02

汇报交流共成长

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语文教研

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设计师 | 李富贵

文案 | 请替换

排版设计 | 李富贵

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设计师 | 郭然好

文案 | 请替换

排版设计 | 郭然好

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引导 编辑/审核 幼小学 儿童 幼儿园 开学 春季 通知 温馨 提示 春天 美好

引导 编辑/审核 书本 课本 学习 作者 设计

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设计师|杨辉

文案|请替换

排版设计|杨辉

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引导 编辑/审核 小学 学校 教学 教研 活动 新学期 旗帜 闹钟 文字居中 字母

设计师 | 沈可可

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排版设计 | 沈可可

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引导 编辑/审核 中学 学校 学习 教研 活动 文字居中 书本 书籍 重叠 美观

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01

解读安排明方向

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以

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九鲸小学语文教研活动

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设计师 | 郭然好

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排版设计 | 郭然好

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行业 中学·大学 初中 教学 教研 学校 老师 学生 活动 教育 课堂 教室

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设计师│ lpanda

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排版设计| lpanda

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行业 中学·大学 中小学 学习 英语 培训 评课 教研 教学 交流会 研讨 老师

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设计师 | 李富贵

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排版设计 | 李富贵

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03

聆听学习谈收获

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协作善研促提升

高山仰止，方知才疏;课后研之，方有进益。授课结束后，老师们结合自己的听课记录，畅所欲言，各抒己见。大家或肯定课堂亮点，或指出教学不足，或发表改进意见，或商榷细节处理，评课气氛融洽，场面热烈。

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高山仰止，方知才疏;课后研之，方有进益。授课结束后，老师们结合自己的听课记录，畅所欲言，各抒己见。大家或肯定课堂亮点，或指出教学不足，或发表改进意见，或商榷细节处理，评课气氛融洽，场面热烈。

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高山仰止，方知才疏;课后研之，方有进益。授课结束后，老师们结合自己的听课记录，畅所欲言，各抒己见。大家或肯定课堂亮点，或指出教学不足，或发表改进意见，或商榷细节处理，评课气氛融洽，场面热烈。

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引导 编辑/审核 中学 学生 学习 数学 教研 活动 公式 球体 圆体 锥体

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设计师 | 陈十一

文案 | 请替换

排版设计 | 陈十一

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结

束

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行业 幼儿·小学 儿童 语文 教研 教学 学习 米字格 钢笔 END 结束 结尾

畅所欲言，各抒己见

在聆听和学习的同时，老师们也谈到了自己的收获"知识是螺旋上升的过程，各年级的知识分享让我们从整体上了解了知识架构，对于日后的教学很有帮助大家各抒己见，通过多层次、多角度、多形式的互动交流将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来在讨论的过程中相互启发。

畅所欲言，各抒己见

在聆听和学习的同时，老师们也谈到了自己的收获"知识是螺旋上升的过程，各年级的知识分享让我们从整体上了解了知识架构，对于日后的教学很有帮助大家各抒己见，通过多层次、多角度、多形式的互动交流将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来在讨论的过程中相互启发。

畅所欲言，各抒己见

在聆听和学习的同时，老师们也谈到了自己的收获"知识是螺旋上升的过程，各年级的知识分享让我们从整体上了解了知识架构，对于日后的教学很有帮助大家各抒己见，通过多层次、多角度、多形式的互动交流将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来在讨论的过程中相互启发。

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行业 中学·大学 初中 高中 地理 教研 教学 学习 位置 虚线条 作者 编辑

审核 | 何大炮

文案 | 赵聪明

排版设计 | 李富贵

图片 | 来源于网络

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行业 中学·大学 简约 美观 清新 物理 教学 活动 教研 科学 原子 作者

设计师 | 郭然好

文案 | 请替换

排版设计 | 郭然好

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行业 中学·大学 会议 教育 研讨会 学校 学习 教研活动 叶子 作者 编辑 审核

行业 中学·大学 美观 清新 教研 活动 教学 教育 课堂 作者 审核 编辑

引导 编辑/审核 枝叶 叶子 叶片 落叶 窗户 窗格 作者 设计

行业 中学·大学 初高中 教学 教研 活动宣传 教育 数学 除号 根号 减号 加号

行业 中学·大学 教研活动 初中 教研工作 班会 家长会 手绘 作者 编辑 审核 设计

设计师 | 沈可可

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排版设计 | 沈可可

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