数学图形与函数：二次函数表达式、圆锥及球体示意

以“数”之理

启“学”之道

中学数学组集体大教研活动

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引导 End结语 中学 学生 学习 数学 教研 活动 本子 笔记本 END 结束

为了进一步提高教师的课堂教学能力，推进课堂教学创新，打造高效课堂，近期我校数学教研组全体老师观摩了校内高一数学备课组张老师和赖老师的公开课，课后我校数学教研组全体老师进行了全方位、多层次、细致入微的研讨。

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数往知来

学研致远

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    一路奋进 工作回顾    

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  九鲸中学数学教研活动  

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与智者同行,你会不同凡响

与高人为伍,你会登上巅峰

为了更好地促进我校教育教学实践的创新

提高教师们的教学及教研能力

从教材的发掘到教学策略的选择

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以数之理

启学之道

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以数之理 启学之道

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    砥砺前行 本期工作   

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数学

教研活动

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行业 幼儿·小学 儿童 语文 教研 教学 学习 米字格 作者 编辑 审核 设计

我校拥有一支“师德高尚、业务精湛、创新实践、终身学习”的高素质师资队伍，坚持引进与培训并重，培养了一大批骨干型、研究型、专家型的教师梯队。

他们教育理念先进、教学经验丰富、勇于创新，他们用爱心、耐心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批阳光自信、德才兼备、身心两健、懂得感恩、负有责任的优秀毕业生。历届毕业生英才辈出，发展潜力巨大，广泛受到优质高中、全国乃至世界名校的好评!

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老师《认识面积》从点动成线,线动成面引入通过寻找生活中不同的面,摸一摸、涂一涂,摆一摆等活动,让学生充分感知面，理解面积的本质属性。通过比较面积大小的活动，调动学生已有的知识经验,需要进一步的思考探索。

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    实践探索 主题教研    

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审核 | 何大炮

文案 | 赵聪明

排版设计 | 李富贵

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审核｜郭小满

排版设计｜陈十一

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设计师 | 陈十一

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排版设计 | 陈十一

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   以数之理 启学之道   

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   以数之理 启学之道   

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   PART.01   

以数之理 启学之道

老师《认识面积》从点动成线，线动成面引入通过寻找生活中不同的面,摸一摸、涂一涂,摆一摆等活动，让学生充分感知面,理解面积的本质属性。通过比较面积大小的活动，调动学生已有的知识经验，需要进一步的思考探索。

   PART.02   

以数之理 启学之道

老师《认识面积》从点动成线，线动成面引入通过寻找生活中不同的面,摸一摸、涂一涂,摆一摆等活动，让学生充分感知面,理解面积的本质属性。通过比较面积大小的活动，调动学生已有的知识经验，需要进一步的思考探索。

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设计师 | 郭然好

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