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浅谈教育
读书的根本是受到教育而教育就是通过传道授业，让人学会一身本领，可以安身立命，可以养家糊口，可以娶妻生子。这是芸学教育毕生的事业。职业教育是找饭碗的教育，人总要掌握一技之长，去应对生活的七灾八难。你所学会的本领,就是你唯一的制胜武器。你需要无数次的使用它经过千锤百炼，得心应手后的熟能生巧，便趋近于“匠人”的领域了。
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化学实验
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化学教研活动
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PART.01
王老师评课议课
本节课内容上设计巧妙，目的明确，注重知识梳理引导学生将所学的理论化学知识应用于解决现实生活真实情境问题中，关注教材，充分发挥课后习题的作用，从基础的课后习题进行难度延伸，最终落实到高考真题的解答上，紧扣高三复习课的核心目标，源于教材，立足高考，设计层层递进﹔教法上形式多样。
PART.02
李老师评课议课
本节课讲解过程循循善诱，对学情把握非常到位很多基础知识引导学生进行多次重复达到加深记忆的目的。课堂问题选取相对简单，主线明确，在教师的引导下，学生基本都能解答，不同难度习题的展示，引导学生从不同角度，立足课本，联系高考同时建议多强调学生对于不同题型的规范作答和专业用语的准确性。
PART.03
杨老师评课议课
本节课讲解过程循循善诱，对学情把握非常到位很多基础知识引导学生进行多次重复达到加深记忆的目的。课堂问题选取相对简单，主线明确，在教师的引导下，学生基本都能解答，不同难度习题的展示，引导学生从不同角度，立足课本，联系高考同时建议多强调学生对于不同题型的规范作答和专业用语的准确性。
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科学课的学科特点就是实验教学。而科学实验是学生学习科学知识，发展科学能力的重要途径，也是学生所从事的学习活动，其本质就是让学生“动手做”。因此，实验应当突出实践性，培养他们的创新能力。
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升旗仪式结束语
升旗仪式到此圆满结束。希望同学们以饱满的热情继续奋发学习，将个人理想与民族梦想结合起来，勇于追梦、敢于追梦、不畏艰难、迎难而上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量!华西中学每位学子，定能在新的征程上肩负起时代的使命，厚植爱国情怀，燃青春之我，唱时代之歌，共奔美好未来!
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“化”育万物
“学”行修明
中学化学学科教研活动
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02
环节二：课堂教学
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聚力同行
妍思共进
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一则生动有趣的《喜羊羊灰太狼》动画视频拉开了本节课的序幕，视频里引出了酸雨的危害及小羊们对酸雨的思考，同学们在轻松的氛围中认识本节课研究的重要对象“酸雨”。
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实验，指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象。
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打开心灵的窗户
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02
放飞奇思妙想
课外兴趣小组活动，由于时间充裕、形式多样，加上考虑了学生的兴趣爱好等个性差异，因此更能有针对性地通过实验操作培养学生的创新能力。
01
拓展实验内容
首先，要拓展实验的内容，选择学生生活实践密不可分的小实验，或配合课堂教学的系列实验或补充实验，或有趣味的和新颖的实验等。
02
拓展实验内容
首先，要拓展实验的内容，选择学生生活实践密不可分的小实验，或配合课堂教学的系列实验或补充实验，或有趣味的和新颖的实验等。
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今天奇思妙想，明天硕果累累
来吧，让我们探索科学创造未来
展开科学的翅膀放飞科学的梦想
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03
环节三：课堂教学
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开栏语
为了打造高效课堂，提高我校教师教学技能和学科教学质量加深教师对新课标的了解与认识，在校领导的指导下我校通过召开教研组长会议、全校学科教研活动年级学科教研活动、班级教研活动校际教研活动等形式相结合的方式，开展理论学习听评说课、真题研究、项目化学习等，让教研真正成为教师学习、思考、交流、实践、反思、解惑提升的平台，成为金谷中学提高教育教学质量的有力推手。
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PART.01
现场说课
老师在课前布置任务驱动学生对硫及其化合物的基本知识进行温顾复查，课上结合导入视频带领学生认识酸雨的危害，以问题驱动引导学生分组讨论思考酸雨的形成过程，并进行展示分享。
PART.02
现场说课
作为高三学生题目在精不在多，同时要把控好难度，纵观高考，立足课本，从课后习题出发到高考真题的模拟练习，培养学生证据推理及模型认知的核心素养，设计实验进行酸雨成分探究，培养学生科学探究与创新意识核心素养本节课利用思考评价法、分析归纳法、自主探究。
PART.03
现场说课
老师从教学目标、教材、学情、学法、教学设计等角度展开说课。本节课是建立在学生对二氧化硫性质有所了解的基础上开展的一堂以高考题为线索的微专题复习课，意在通过对酸雨的相关知识学习，以酸雨的形成和防治为核心重点探究酸雨中硫酸的检验方法、二氧化硫尾气的三种处理方法以及在高考中的实际应用。
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初高中趣味
INTERESTING
SCIENCE LAB
实验室
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01
环节一：课堂教学
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审核 | 郭某某
设计 | 孔小强
排版 | 孔小强
图片 | 李小明
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温馨提示：制定计划
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新的开始！点击 关注，不迷路
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生活中有太多的东西要我们去记录
当我们看到孩子游戏的场景
听到孩子动听的歌声
当我们一同与孩子探索未知
当我们为孩子的童言稚语而惊讶
当孩子的笑容如花绽放
当孩子触摸这世界时
每个孩子都是天生的科学家
生活便是他们的实验室
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审核|郭某某
设计|李小名
排版|李小名
图片|孔小强
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01
利用所学知识探索酸雨的形成
老师在课前布置任务驱动学生对硫及其化合物的基本知识进行温顾复查，课上结合导入视频带领学生认识酸雨的危害，以问题驱动引导学生分组讨论思考酸雨的形成过程，并进行展示分享。
02
设计实验证明酸雨中含有硫酸
在了解了酸雨的形成过程后，结合教材中的课后练习，引导学生从化学角度对酸雨的成分进行探究，利用所学的硫及其化合物的知识设计实验，探究酸雨中的硫酸成分。并结合习题进一步引出工业制备硫酸尾气中含有二氧化硫。
03
工业上二氧化硫尾气如何处理？
该任务中，教师利用精选的高考题以任务驱动学生认识二氧化硫的尾气处理方法，利用真实的情境关注高考，并对高考化学常见的工艺流程题型进行分析，在进一步巩固硫及其化合物的知识同时，引导学生对解答该类题型进行初步建模。
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中学化学学科教研活动
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