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ID:154147
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系统性
针对性
科学性
实效性
1
重视提高教师专业化水平
主管年级组、教研组的领导要把提高教师专业化水平,提升育人能力作为工作的重心。注重边实践、边研讨、边培训;基于问题、研讨交流、培训拔高;强化研究意识,强化集体攻关,促进团队成长。
2
要增强培训的实践体验
要增强培训的实践体验。- 般情况下,现场研讨式、头脑风暴式培训效果比较好。有时只能通过线上开展培训,也要尽可能采取虚拟实景、虚拟现实、虚拟讨论等方式,加强与培训者的共感共情、交流沟通。
3
要增强培训方式
要增强培训方式和内容的可选择性。努力在构建丰富课程超市的基础上,实现基于每一-所学校具体办学实践的"一人一张培训清单",要特别注重满足青年教师的需求,助力青年教师的快速成长。
4
要发挥培训效果的最大化
要发挥培训效果的最大化。坚持以校为本,强化校本培训抓好“关键少数”,每一次参加外出培训的校长和教师都应是校本培训的“种子”都必须把培训内容和收获、反思等在校内分享,让全校教师都获益。
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ID:154160
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家校携手
ID:158235
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未来梦想
未来梦想
ID:141715
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领导致辞
携手奋进
用心办教育,倾情育桃李。德育副校长、工会主席任玉分为家长们介绍了学校的办学理念和办学思路、学生培养目标、教师团队发展、教育教学特色等,使家长对学校的概况和工作有了整体的认识。过去,我们载满荣光,未来还必携手奋进,共育祖国栋梁。
教师发言
经验分享
教育,不是老师一个人的舞台,而是家校沟通、理念共建的过程。各班班主任就开学以来各自的班级情况、学生表现及当前存在的问题等进行逐一分析,同时就关注孩子心理健康、培养良好的习惯、安全意识以及如何更好地进行家校沟通等方面提出了行之有效的建议,赋能学生健康成长。此外,班主任们还以视频、图片等形式和家长分享孩子在校的学习、生活情况,与家长一起感受孩子们的点滴进步,分享携手共育的喜悦成果。
学生分享
家校共育
“父兮生我,母兮鞠我”,父母不仅养育了我们,也在塑造着我们,如果说母亲是我们随时可以避风的港湾,那么父亲则更像载我们出海的船,以把我们推向远方的方式,拥我们入怀。一方信纸,承载亲情,一封家书,架起家长与孩子沟通的桥梁。信虽质朴,但饱含深情,字里行间更是满满的温柔与殷殷的期盼。
家长代表发言
家校共育
他山之石,可以攻玉。为了让同学们更好地借鉴、学习优秀者的学习习惯和方法,让广大的家长朋友们更有效地与孩子沟通,形成良好的亲子关系,有的班级邀请了优秀的学生及家长代表带来学习及家庭教育的经验分享。大家在分享中碰撞智慧,达到了家校共育的良好效果。
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ID:158238
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PART.01
PART.02
PART.03
PART.04
ID:154161
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探讨教学本源
02
ID:154158
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01
新理念培训
ID:154162
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1
新课杯、新教材、新课程的出现为我国基础教育改革和发展提供了机遇和挑战,故本次培训以”‘双新’背景下的课堂教学转型探索与实践”为主题,通过通识与分科培训相结合的方式,聚焦学科教育特色、探讨课堂教学本源,从而促进教师专业发展。
2
突出思想政治教育,抓好师德师风建设。注重典型案例和行业榜样的启发和示范。强化底线思维,在专家聘请、培训内容、学员参与等各个方面坚决杜绝出现违背意识形态要求的内容和行为,确保培训的食宿、交通等各类安全举措以及有关财务、廉洁纪律要求落实到位。
3
加强教师培训可以提高教师的自我修养和综合素质。教师要想真正成为一名合格的甚至是优秀的教育者,就需要不断提升自己的综合素质,加强教师培训则可以增加教师的文化品味和人文素养,提高教师的自我认知能力,在教育教学实践中呈现更好的师德师风、更优秀的育人能力与智慧。
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ID:154156
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ID:165818
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认识新变化 适应新节奏
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要认真爱护自己
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教
学
评
比
教
学
评
比
ID:140095
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RART1
RART2
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ID:146470
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学习教育培训
ID:188418
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学习教育培训
ID:188402
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ID:154154
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ID:154157
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教师担当起为党育人、为国育才的神圣使命
教师所从事的是崇高而伟大的事业
教师特别需要终身学习,不断提升专业化水平
为每一个孩子提供公平高质量的教育
如何提高教师培训工作
需要实现课程化、多元化、个性化
以提高培训的良好效果
ID:154163
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追求卓越教学
暑期教师培训
九鲸中学”卓越教师”暑期培训
ID:154164
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ID:165816
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ID:177082
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我们既看到了教师作业批改的及时规范认真,也看到了学生认真作业的态度和良好的学习习惯,书写规范认真。
ID:145887
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学习教育培训
ID:188413
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学习教育培训
ID:188405
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学习消防知识,安全伴我同行
ID:137333
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1
2
3
4
ID:154151
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教学
观念
教育
境界
培养
目标
道德
教育
ID:154152
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03
新时代教师
ID:154153
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从教学探索到课题研究方法
从落实核心素养培育到教学实践探索
从课堂教学转型到单元教学设计
从学科育人到跨学科教学
向教师们]娓娓道来
有理论有真实案例
教师们耳听心受,受益良多
ID:154149
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END
ID:154148
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01
从学生发展的角度探讨了培养学生核心素养的重要性,指出新时代的教师需要坚定教育理想、提升教育境界、聚焦培养目标、重视道德教育、激活学生创造力,最终“教”出核心素养。
02
鼓励教师们转变教学观念、扎实教学技能、挖掘教学资源、丰富评价方式,从而培养全面而有个性的学习者。从教学探索到课题研究方法,从落实核心素养培育到教学实践探索。
03
从理论和实践的角度分析我国教育发展所面临的困境与挑战,从课堂教学转型到单元教学设计,从学科育人到跨学科教学,向教师们娓娓道来,有理论有真实案例,教师们受益良多。
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ID:154150
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甲流
新冠
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为关爱教职工心理健康,进一步丰富我校教师的心理健康教育知识,缓解心理压力,提高心理自我调适能力帮助教师获得职业幸福感,下午,我校教科室主任姜南为全体教师做主题为“如何关爱自己的心理健康”的专题讲座。
ID:165824
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在这个寒假,我们参加了为期一周的研修培训。作为一名教师,我们一直认为教育是一项充满挑战和机遇的事业。这次研修培训让我更加深刻地认识到教育的复杂性和多样性,也让我们对教育有了更深入的思考和认识。
ID:177091
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学习教育培训
ID:188420
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要认真爱护自己
ID:165812
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