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“英”你同行
“研”途花开
英语组教研周活动纪实

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精研课堂展示

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教研活动

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教研启新篇
携手向花开
学校组织教研活动

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教学内容取材从学生中来,知识点运用到学生中去,体现了备课的精细化。切记走马观花,做到精品荟萃;回顾梳理,着重经典题型;词汇语法重在实践运用;注意迁移创新,实现优生拔高。

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教研启新篇

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教学评价机制
重点是考察教学环节、方法对于融合内容的适切性,也就是说评价尤其需要关注的是教学能否针对具体的融合内容采用合适的方法和步骤,并体现“五育融合”教学的生成性和创造性。

构建教学文化
学科文化的学同可以增进不同学科教师之间的相互理解与包容,消除学科壁垒,形成“求同存异、和而不同的跨学科共同体”,能够在“五育融合”的教学实施中把不同学科的内容关联、融通起来,并能借助多学科联动的方式达到“五育融合”的目的。

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沐春风而教
踏新程而研
教研组开展教研活动



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示范引领促成长
集体教研共进步
以研促教 助力课堂




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教研活动

教研活动目的:联合教研活动通常围绕特定的教学主题或课程进行,目的是提高教学设计能力、教学实施效果,并解决教学中遇到的问题。活动形式:活动可以是线上或线下进行,包括教学案例分享、主题讲座教学展示、评课及反馈、专题讨论等多种形式,
教研活动
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教研活动

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01
教研活动

教研活动目的:联合教研活动通常围绕特定的教学主题或课程进行,目的是提高教学设计能力、教学实施效果,并解决教学中遇到的问题。活动形式:活动可以是线上或线下进行,包括教学案例分享、主题讲座教学展示、评课及反馈、专题讨论等多种形式,
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精研课堂展示

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01

本学期教师辅导学生竞赛取得的成绩进行总结,并列举本学期已报名的赛项,对报名参赛的辅导教师提出表扬,并鼓励教师们积极报名参加竞赛辅导。

02

本学期教师辅导学生竞赛取得的成绩进行总结,并列举本学期已报名的赛项,对报名参赛的辅导教师提出表扬,并鼓励教师们积极报名参加竞赛辅导。
本学期教师辅导学生竞赛取得的成绩进行总结,并列举本学期已报名的赛项,对报名参赛的辅导教师提出表扬,并鼓励教师们积极报名参加竞赛辅导。

03

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01
教研活动
TEACHING AND RESEARCH

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教研活动
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“教”以共进
“研”以致学
小学英语教研







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师者如光 微以致远

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教研活动

教研活动目的:联合教研活动通常围绕特定的教学主题或课程进行,目的是提高教学设计能力、教学实施效果,并解决教学中遇到的问题。活动形式:活动可以是线上或线下进行,包括教学案例分享、主题讲座教学展示、评课及反馈、专题讨论等多种形式,
教研活动
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#01


加强课堂教研
就期末阶段的具体工作进行布置,要求教师在课堂上组织学生认真复习,考试后要认真批改试卷。阐明教材征订需要注意的问题,指导教学能力赛备赛工作,并重点针对教师期末教学常规检查和教师备课教案的检查、期末复习考试相关事项进行指导。最后,她再次强调要加强教师的期末课堂管理,加强课堂教研、作业教研、教材教研、考试教研、教案教研、教学能力赛教研及各类赛课教研,为下学期教学工作打下扎实的基础。
#02


加强课堂教研
就期末阶段的具体工作进行布置,要求教师在课堂上组织学生认真复习,考试后要认真批改试卷。阐明教材征订需要注意的问题,指导教学能力赛备赛工作,并重点针对教师期末教学常规检查和教师备课教案的检查、期末复习考试相关事项进行指导。最后,她再次强调要加强教师的期末课堂管理,加强课堂教研、作业教研、教材教研、考试教研、教案教研、教学能力赛教研及各类赛课教研,为下学期教学工作打下扎实的基础。
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为进一步提升青年教师的
专业素养和教育教学水平,
加快青年教师专业成长,
为了全面提升课堂教学质量,促进教师专业发展,
加强教师之间的教学交流与合作,
第一中学举行了高效课堂示范课展示活动。

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设计师 | 郭然好
文案 | 请替换
排版设计 | 郭然好
摄影图片 | 来源于网络
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教学内容取材从学生中来,知识点运用到学生中去,体现了备课的精细化。词汇语法重在实践运用;注意迁移创新,实现优生拔高。

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ID:143212
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在新课标理念的指引下,以单元整体教学理论为基础,郑州市创新实验学校初中部七年级靳雅情教师执教了Unit 9What's your favorite subject?的第一课时,为参与听评课的老师们带来了精彩的展示课。在课堂中,创新学子积极活跃地参与课堂,展现了极高的专注度和良好的精神风貌。


积极交流 共同进步



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从检查情况来看,我们既看到了教师作业批改的及时规范认真,也看到了学生认真作业的态度和良好的学习习惯,书写规范认真。此次检查,对备课认真的老师们给予了充分的肯定。
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02
教研活动
TEACHING AND RESEARCH

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为营造浓厚的教学教研氛围促进教师的专业成长提高师生规范常规意识九鲸学校于2月28日开展以课堂展风采教研促成长为主题的高效课堂展示活动。
01
为营造浓厚的教学教研氛围促进教师的专业成长提高师生规范常规意识九鲸学校于2月28日开展以课堂展风采教研促成长为主题的高效课堂展示活动。
02
为营造浓厚的教学教研氛围促进教师的专业成长提高师生规范常规意识九鲸学校于2月28日开展以课堂展风采教研促成长为主题的高效课堂展示活动。
03
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研专题明方向
耕课堂促时效
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联合教研活动
中心小学5月教研活动

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02
教研活动

教研活动目的:联合教研活动通常围绕特定的教学主题或课程进行,目的是提高教学设计能力、教学实施效果,并解决教学中遇到的问题。活动形式:活动可以是线上或线下进行,包括教学案例分享、主题讲座教学展示、评课及反馈、专题讨论等多种形式,
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为进一步提升青年教师的
专业素养和教育教学水平,
加快青年教师专业成长,
为了全面提升课堂教学质量,促进教师专业发展,
加强教师之间的教学交流与合作,
第一中学举行了高效课堂示范课展示活动。

为进一步提升青年教师的
专业素养和教育教学水平,
加快青年教师专业成长,
为了全面提升课堂教学质量,促进教师专业发展,
加强教师之间的教学交流与合作,
第一中学举行了高效课堂示范课展示活动。
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数学文化

数学价值

数学机制

数学融合
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教研质量的提升

就期末阶段的具体工作进行布置,要求教师在课堂上组织学生认真复习,考试后要认真批改试卷。阐明教材征订需要注意的问题,指导教学能力赛备赛工作,并重点针对教师期末教学常规检查和教师备课教案的检查、期末复习考试相关事项进行指导。最后,她再次强调要加强教师的期末课堂管理,加强课堂教研、作业教研、教材教研、考试教研、教案教研、教学能力赛教研及各类赛课教研,为下学期教学工作打下扎实的基础。


教研质量的提升

就期末阶段的具体工作进行布置,要求教师在课堂上组织学生认真复习,考试后要认真批改试卷。阐明教材征订需要注意的问题,指导教学能力赛备赛工作,并重点针对教师期末教学常规检查和教师备课教案的检查、期末复习考试相关事项进行指导。最后,她再次强调要加强教师的期末课堂管理,加强课堂教研、作业教研、教材教研、考试教研、教案教研、教学能力赛教研及各类赛课教研,为下学期教学工作打下扎实的基础。

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加强课堂教研
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教学目标
‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维,是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。

教学内容
当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的,各科目之间彼此独立,各育内容之间也缺少内在联系,显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分,而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。

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(一)
整体共在性
五育如同车轮,以人的发展为轴心,以活动为辐条,以五育为轮胎,轮胎是连接在一起的有机整体。”只有把五育作为一个整体的育人体系,并在课程与教学中整体实施,才能真正达到“五育融合”的目的。

(二)
内在融通性
作为整体的五育并非各育的简单集合体,而是它们的内在融合体,各育之间存在密切关联,它们相互影响、彼此渗透、互相促进。在教育教学中不仅要视五育为一个整体,更要看到各育之间的内在关联,使各育互为资源和条件,合力促进人的全面发展。

(三)
动态生成性
“五育融合”显然不只是目标或内容的融合,还包括实施过程的融合。从确定“五育融合”的目标系统、课程内容到具体的实施方式,每一个环节共同构成“五育融合”的进程,并且每个环节本身也是一个不断发展变化的过程。

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