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“五育融合”是由“五育”和“融合”这两个概念结合而成的复合概念，“五育”是指德、智、体、美、劳这五育，包括五育各自的目标、内容、方式等;“融合”是指“几种不同的事物合成一体”;“五育融合”则是指德、智、体、美、劳各育在目标、内容、方式等方面相互关联、彼此渗透、融为一体，共同作用于学生全面发展的过程。
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为进一步提升青年教师的
专业素养和教育教学水平，
加快青年教师专业成长，
为了全面提升课堂教学质量，促进教师专业发展，
加强教师之间的教学交流与合作，
第一中学举行了高效课堂示范课展示活动。
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精研课堂展示
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努力学习
研途相伴
九鲸中学联合教研活动
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STUDY HARD
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教研启新篇
携手向花开
学校组织教研活动
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坚持五育融合
变革教育思维
九鲸学校推进五育教育变革
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数学文化
数学价值
数学机制
数学融合
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在教育的广阔天地中，教研如同一盏明灯，照亮教师前行的道路。它不仅是对教学方法的深入探索，更是教育智慧的积累与传承。今天，让我们一起走进教研的世界，了解它如何成为教师专业成长的重要阶梯，以及如何在日常教学中发挥不可替代的作用。
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教研活动目的:联合教研活动通常围绕特定的教学主题或课程进行，目的是提高教学设计能力、教学实施效果，并解决教学中遇到的问题。活动形式:活动可以是线上或线下进行，包括教学案例分享、主题讲座教学展示、评课及反馈、专题讨论等多种形式，
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“五育”的教学价值
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初高中各科目
教研部署工作
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数学教研
引领新方向
九鲸中学教研研讨活动
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走，上学报到啦
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结语
履行好立德树人根本任务,提升学科建设水平,不断激发办学活力,促进学院内涵式发展。要落实落细常态化疫情防控举措,持续巩固平安和谐校园建设成果。
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教研要做到精细化
精准化
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END
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深耕教研沃土
赋能教育新篇
"研"路生花不负当"夏"
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回顾梳理
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学习的工具
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END
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教学思维方式变革
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教学过程
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Unit 1
教研活动伊始,由教研组长冯老师传达了本周引领课、青优课的有关事项,并分享了英语教研组成功申请郑州市普通学科基地的喜讯。这标志着英语教研组在学科建设和教学研究方面取得了显著成果,并将在未来的教学工作中发挥更大的作用。
Unit 2
她们从WHY、HOW两个方面入手,清晰地阐述了群文阅读的概念、意义和方法。王莉老师通过实例具体讲解了如何在教学中落实群文阅读,让学生在阅读中提升英语学科核心素养。
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教研活动
教研活动目的:联合教研活动通常围绕特定的教学主题或课程进行，目的是提高教学设计能力、教学实施效果，并解决教学中遇到的问题。活动形式:活动可以是线上或线下进行，包括教学案例分享、主题讲座教学展示、评课及反馈、专题讨论等多种形式，
教研活动
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教学观念是引导和支撑教学思维方式变革的内在因素，不同的教学观念会导致不同的教学思维方式，从而也就决定着思维方式变革的方向。“五育成人”的教学价值取向是一种旨在通过五育融合的教学促使人之生命完整发展的教学观念，此观念的确立对教学思维方式的变革起到引领作用。
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教研活动
教研活动目的:联合教研活动通常围绕特定的教学主题或课程进行，目的是提高教学设计能力、教学实施效果，并解决教学中遇到的问题。活动形式:活动可以是线上或线下进行，包括教学案例分享、主题讲座教学展示、评课及反馈、专题讨论等多种形式，
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联合教研促提升，资源共享同发展
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双减严落实
家校共教育
九鲸学校对家长的建议告知
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"研研"夏日
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暑期教研纪实
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教学目标
‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维，是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。
教学内容
当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的，各科目之间彼此独立，各育内容之间也缺少内在联系，显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分，而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。
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教研会议内容总结
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党史学习教育
学校坚持以党史学习教育活动为抓手，坚持“第一议题制度”，加强意识形态教育，推进“思想共鸣工程”的实施。组织开展主题活动，为学生良好品德构建奠定基础，为全面打造“健康、乐学、自信”的阳光少年奠定思想基础。
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