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近日,疫情防控形势仍旧严峻,筑牢疫情防线，
守住健康校园,严格配合学院的疫情防控措施,
是每位学警的责任.疫情防范无小事,让我们一
起在校园中,提高警惕、加强防范.校园防疫，
我们在行动!
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良好的呼吸道卫生
保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻。
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良好的呼吸道卫生
勤洗手，尽量避免触摸眼睛、鼻或口;均衡饮食，适量运动，充足休息等。
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避免大量人群聚集
避免近距离接触流感样症状患者，流感流行季节，尽量避免去人群聚集场所。环境密闭、人群密集、通风不良场所、医疗机构等及与他人近距离接触时应正确佩戴口罩。
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避免带病上班上学
出现流感样症状后，应避兔带病上班、上学，接触家庭成员时戴口罩，减少疾病传播。儿童、老年人、有基础病、孕妇等人群出现症状需提高警惕，根据病情需要及时就医治疗。
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甲型流感
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预防甲型流感
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突发高热恶寒症状明显
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甲流一般在发病3- 6小时内会出现发热并迅速出现高热发热这常为甲流病人的首发症状发热后病人会陆续出现感染的其他症状如咳嗽、咳痰。
严重头痛 全身酸痛
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甲流一般在发病3- 6小时内会出现发热并迅速出现高热发热这常为甲流病人的首发症状发热后病人会陆续出现感染的其他症状如咳嗽、咳痰。
严重头痛 全身酸痛
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甲流一般在发病3- 6小时内会出现发热并迅速出现高热发热这常为甲流病人的首发症状发热后病人会陆续出现感染的其他症状如咳嗽、咳痰。
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了解甲型流感
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春季是流感的高发期，为了保护自己和家人的健康，我们需要积极采取预防措施，共同守护健康防线。今天，我们就来详细了解一下春季流感的预防知识，让我们积极行动起来，从自身做起，从身边的小事做起，养成良好的卫生习惯，增强自身免疫力，共同守护我们的健康家园。
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普通感冒
早期症状有咽部干痒或灼热感、打喷嚏、鼻塞、流鼻涕,2-3天后变稠，可伴有咽痛
-般没有发热及全身症状，或仅有低热、头痛
成人普通感日多为鼻病毒引起，其次还有冠状病毒、呼吸道合胞病毒等。
流行性感冒
突发高热，头痛不适，全身症状或呼吸道症状较重。初始即可表现为畏寒、寒战、高热、体温可达39°C-40°C，同时伴有头痛、全身酸痛软弱无力吐槽且常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞，流鼻涕，胸骨后不适等。
部分患者会有打喷嚏、胸痛、恶心呕吐、腹痛腹泻等症状
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寒假居家防疫
寒假在家要多多注意当地疫情情况，外出时正确配戴口罩，注意每天按时在APP上打卡，一旦出现发热、咳嗽、乏力等症状，应及时向家长和辅导员 反应，并到当地医院的发热门诊就诊。
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01
打喷嚏讲礼仪
咳嗽、喷嚏时产生的飞沫常常携带病毒，可直接或间接导致病毒传播。因此，咳嗽、喷嚏时一定要用纸巾、手绢来捂住口鼻。
02
常通风不可少
开窗通风，保持室内空气流动，可有效降低空A气中病毒和细菌的浓度，减少疾病传播风险。尤其是密闭的空调房一定要定期开窗通风。
03
打喷嚏讲礼仪
咳嗽、喷嚏时产生的飞沫常常携带病毒，可直接或间接导致病毒传播。因此，咳嗽、喷嚏时一定要用纸巾、手绢来捂住口鼻。
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健康防疫
健康防疫
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甲型流感病毒感染有哪些主要症状?
流感发病严重程度与个体免疫状况有关，一般说来，仅约50%的感染病人会发展成典型流感临床症状。流感典型症状以突然发热、头晕头痛、肌痛、同时可伴有喉咙痛和咳嗽、鼻塞、流涕、胸痛、眼痛、畏光等症状。发热体温可达39~40°C，一般持续2 ~ 3天后渐退。
2
甲型流感病毒如何传播？
主要通过飞沫经呼吸道传播，也可通过呼吸道分泌物、体 液和被病毒污染的物品直接或间接接触传播。人群对流感病毒普遍缺乏免疫力,儿童病例居多，病情较重，无明显性别差异，感染后可获得对同型病毒的免疫力，但持续时间短，可反复发作。
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甲型流感病毒感染如何治疗?
目前主要是对症支持治疗。注意休息、多饮水、注意营养，密切观察病情变化。病情较重时应及时给予神经氨酸酶抑制剂进行抗病毒治疗，如合并细菌感染可使用抗生素治疗。但奥司他韦这类抗病毒药物属于处方药，应在医生的指导下使用，不宜自行服用。
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甲型流感病毒感染后多久能运动?
在感染甲流后一定需要注意休息， 3至4周后逐渐恢复运动。无论是新冠还是甲流，只要发生了病毒感染，都可能对一-些身体器官带来损害，特别是心脏。因此感染后休息3至4周再运动，可以降低病毒性心肌炎发生的风险。
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有症状，早就医
讲科学、强免疫
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传播途径
流感主要通过打喷嚏和咳嗽等飞沫传播
经口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播,接触被病毒污染的物品也可引起感染
人群普遍易感
得了流感如何治疗
出现流感样症状，应尽早找医生诊治。
药物首选神经氨酸酶抑制剂，如奥司他韦、扎那米韦。
部分人得了流感不治疗会在1-2周内痊愈，治疗包括对症治疗和中医药治疗。
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01
医疗健康小科普
诺如病毒是一种RNA病毒，该病毒基因多样且高度变异，每隔数年就会出现新的变异株，人一生中可多次获得感染。感染后导致感染性腹泻，传染性较强，免疫期短暂，可反复感染
02
医疗健康小科普
诺如病毒感染后发病以轻症为主，常见的症状是腹泻呕吐、反胃、恶心和胃痛，儿童和成年人均可感染常表现为“上吐下泻”，儿童以呕吐为主，成人以腹泻为主。
03
医疗健康小科普
其他症状包括发热、头痛和全身酸痛等。潜伏期为24-48小时，病程一般为2-3天，多数患者发病后1-3天即可康复。该病毒传染性强，常造成学校等集体机构的暴发疫情。
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亲子陪伴
假期多抽点时间陪伴孩子，可以帮助孩子制订出假期学习、活动作息时间表，不要沉迷手机，提醒他们生活要有规律。督促孩子认真有序地完成假期作业，认真进行复习，全面关心子女假期的学习、生活情况，您的陪伴对孩子来说就是最好的鼓励。
提高参与度
在假期里，家长要抓住陪伴孩子的好时机。只有充分的陪伴，父母才能有机会观察、了解孩子，帮助孩子培养好习惯；只有充分的陪伴，才能增进亲子之间的交流、互动，建立良好的亲子关系。家长要珍惜假期这段完整的时间，给孩子正确、高质量的陪伴。
高效陪伴
高效陪伴要求：父母要保证基本的陪伴时间，在陪伴孩子过程中全心全意、倾情融入，了解孩子的兴趣和需要，以需求为导向，家长们不妨与孩子共同拟定一份计划，好处在于摒弃家长看管式陪伴的紧张感，同时也避免孩子在“放羊式”陪伴中的懒散感。
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01
讲卫生勤洗手
餐前、便前便后、接触垃圾、外出归来、使用体育器材或学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前、接触污染物品之后,均要洗手。洗手时应当采用洗于液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手
02
宿舍卫生防护
宿舍定期清洁，并做好个人卫生。被褥及个人衣物要定期晾晒、定期洗涤。如需消毒处理，可煮沸消毒30分钟，或先用浓度为有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟后，再常规清洗。
03
讲卫生勤洗手
餐前、便前便后、接触垃圾、外出归来、使用体育器材或学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前、接触污染物品之后,均要洗手。洗手时应当采用洗于液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手
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校园防疫
九鲸中学流感知识宣讲
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传播途径
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END
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最有效方法
<接种流感疫苗>是避免患流感最有效的方法。北京佑安医院感染综合科主任医师李侗曾表示，“甲流很有可能合并肺炎， 导致出现重症或危重病例，继而引发生命危险。对于免疫力低下的老年人群体，尤其应当尽早接种流感疫苗。
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防控措施
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甲型流感与新型冠状病毒感染都是呼吸系统疾病，感染症状相似，均有发热、头痛、肌痛、浑身不适等症状，但是两者病原体不同，流行病学特征也不同。
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甲流
新冠
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甲流与新冠的区别
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预防疾病，从现在开始
饮食清淡
注意运动
定期血糖监控
坚持良好的生活习惯
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电线掉落有人触电，不要上前搀扶，应及时切断电源
电线使用年限过长，引起绝缘老化，应及时进行更换
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重点防控人群
01
65岁以上的老人
02
不经常锻炼,免疫力低下的人群
03
患有基础病，有遗传病史
04
孕妇、儿童、肥胖等
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健康防疫
千里之堤,溃于蚁穴。在疫情防控方面，一个小小的疏忽，就可能毁掉来之不易的抗疫成果.不麻痹、不松懈、不大意,坚持做好防护,才能阻断病毒传播。
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在校期间，自觉按照学校规定进行健康监测，每天保持适量运动，选择人员较为稀疏的空旷开放空间进行室外运动。一旦出现发热或咳嗽等不适症状，要第一时间报告老师，并按学校规定进行集中健康管理和就诊。
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个人防护
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科学防疫，人人有责
建立健全覆盖全体师生员工的健康监测制度和体系，全面摸查、准确动态掌握在校师生员工的健康状况尤其是流感相关症状。根据师生员工身体健康状况、所处地域、返校报到是否经停中高风险地区等，拟定师生返校方案。
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近日，甲流进入高发期，许多地区学校因学生患甲流而停课。甲流指甲型流感，是由甲型流感病毒引起的机型呼吸道传染病，常发生在冬春季。那么，面对来势汹汹的甲流，我们应该如何预防？如何治疗？如何从症状上区分甲流与新冠呢？
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注意日常饮食
要合理安排饮食，均面地据配重白质，售分。脂助。矿物质，维生素等各种有助于增强体质的营养素。还可以多补充一些富有维生素C的食物有助于提高免疫力。
注意增减衣物
冷暖交替比较频繁的时候。人体由于无法话应剧烈的冷暖变化。抵执力就会下降，易受到管感病毒的信装。秋季早晚都比较凉。更要特制注意，夜间明眠是换厚被子等。睡眠是室内温度在18T.22C内宣。
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系统性
针对性
科学性
实效性
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重视提高教师专业化水平
主管年级组、教研组的领导要把提高教师专业化水平，提升育人能力作为工作的重心。注重边实践、边研讨、边培训;基于问题、研讨交流、培训拔高;强化研究意识，强化集体攻关，促进团队成长。
2
要增强培训的实践体验
要增强培训的实践体验。- 般情况下，现场研讨式、头脑风暴式培训效果比较好。有时只能通过线上开展培训，也要尽可能采取虚拟实景、虚拟现实、虚拟讨论等方式，加强与培训者的共感共情、交流沟通。
3
要增强培训方式
要增强培训方式和内容的可选择性。努力在构建丰富课程超市的基础上，实现基于每一-所学校具体办学实践的"一人一张培训清单"，要特别注重满足青年教师的需求，助力青年教师的快速成长。
4
要发挥培训效果的最大化
要发挥培训效果的最大化。坚持以校为本，强化校本培训抓好“关键少数”，每一次参加外出培训的校长和教师都应是校本培训的“种子”都必须把培训内容和收获、反思等在校内分享,让全校教师都获益。
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