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教学内容设计
01
教师们在教学内容设计过程中,要“三注重”“注重学科内容逻辑的梳理””注重教学逻辑的建立以及“注重学生学习逻辑的生成”,从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

教学内容设计
02
教师们在教学内容设计过程中,要“三注重”“注重学科内容逻辑的梳理””注重教学逻辑的建立以及“注重学生学习逻辑的生成”,从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

教学内容设计
03
教师们在教学内容设计过程中,要“三注重”“注重学科内容逻辑的梳理””注重教学逻辑的建立以及“注重学生学习逻辑的生成”,从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

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《地图的阅读》


《地图的阅读》


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九鲸地理人跨越日月山川,奔赴星辰大海,奋斗在教育第一线,向提升地理学科教学质量和推动教育创新发展的目标而不懈努力。为记录南海区各学校教研组的足迹,展示九鲸中学地理教研风采,九鲸地教研特别推出“科组建设巡礼”栏目,向各位九鲸地理追梦人致敬!,让我们做好准备,携手并进守护成长的花开

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审核 | 郭然好
设计 | 韩风知我意
排版 | 郭然好
图片 | 李明明
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教学内容设计


教师们在教学内容设计过程中,要“三注重注重学科内容逻辑的梳理”、“注重教学逻辑的建立”以及“注重学生学习逻辑的生成从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

教学内容设计


教师们在教学内容设计过程中,要“三注重注重学科内容逻辑的梳理”、“注重教学逻辑的建立”以及“注重学生学习逻辑的生成从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

教学内容设计


教师们在教学内容设计过程中,要“三注重注重学科内容逻辑的梳理”、“注重教学逻辑的建立”以及“注重学生学习逻辑的生成从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

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分享备课思路


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教学指导


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评课议课

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鲁美丽老师的上课内容为七年级上册第一章第三节内容《地图的阅读》,整堂课逻辑结构清晰、语言专业精练、知识点过渡自然、教学重难点突出。通过富乐中学的卫星图激发学生参与的积极性,充分带动学生学习的兴趣,把理论知识与实际结合,更好地培养学生的地理学科素养。

鲁美丽老师的上课内容为七年级上册第一章第三节内容《地图的阅读》,整堂课逻辑结构清晰、语言专业精练、知识点过渡自然、教学重难点突出。通过富乐中学的卫星图激发学生参与的积极性,充分带动学生学习的兴趣,把理论知识与实际结合,更好地培养学生的地理学科素养

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课堂观摩

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教以共进
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