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一、课前磨课凝聚力
为了上好这节展示课，各级领导高度重视并全程给予支持与指导，武汉市六中上智历史教研组老师们群策群力，在听课和磨课中不断打磨细节、优化内容确保本次教研的顺利进行。
二、课堂执教展风采
会议第一项，老师展示部编版七年级上册第七课《战国时期的社会变化》。在新课导入部分播放视频“战国商鞅方升”引出本课重点⸺商鞅变法，突出主题“变”。在课程内容上围绕商鞅变法的内容、背景、影响展开教学。
三、课后点评促成长
老师针对姚老师的展示课进行了点评，首先肯定了的教学能力，阐明了史料选取的重要性。最后他强调七年级历史教师在教学中应注重史料训练，充分利用地图、文字等史料进行历史教学。
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鉴过往之经验
信未来之可期
九鲸中学记历史学科校本研修
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雪老师执教的《分数的初步认识》从学生的实际生活入手情景真实生动导入自然有趣。课堂中层层递进，揭示了分数出现的必要性和重要性同时也细致地讲解了分数的含义以及分数各部位的名称。整节课既提高了学生独立思考的能力又增强了孩子们小组合作的意识充分体现了学生的主体性最后本节课也印证了数学来源于生活又服务于生活。
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三尺讲台绽芳华
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朱砂启智
击鼓鸣志
启智描“人”
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专家指导 专业提升
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合影留念 砥砺前行
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10月23日下午，高中历史学科高三年级教研活动在九鲸中学举行。本次教研活动由教育学院高中历史教研员李老师主持，九鲸中学历史组教研组长李老师执教了题为高三一轮复习观摩课，全市近百名高中历史教师参加了此次研训活动
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初中历史教研组成立
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END
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语文组:
教师们相互分享自己的教学经验，交流教学方法和策略，并对下一阶段的工作进行讨论。这种集中教研的方式能够打破教师以个体为基本工作单位的信息茧房，促进教师专业能力和技能的成长。此外，在校领导的鼓励下，教师们还会进行学术交流
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数学组:
教师们相互分享自己的教学经验，交流教学方法和策略，并对下一阶段的工作进行讨论。这种集中教研的方式能够打破教师以个体为基本工作单位的信息茧房，促进教师专业能力和技能的成长。此外，在校领导的鼓励下，教师们还会进行学术交流
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以德而耕 收获山河
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推门听课
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英语组
英语组
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立足课堂激兴趣
精耕文本研教学
多所学校开展教学教研活动
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交流研讨 汇合共进
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三尺讲台绽芳华
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历史教研组
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评课议课
为进一步加强团队建设，增进学科团队凝聚力，10月23日，历史教研组在办公楼702会议室开展了大教研活动。学校党委书记、校长及相关负责人出席会议。历史学科全体教师参加教研活动。
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微讲座
评课之后，张嘉欣老师为大家带来了《细碎知识情境化⸺帮助学生落实基础知识》的微讲座。张老师提出新课标中特别强调大概念教学，而“双减”政策的要求下，对历史课提出更高要求。
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观摩课展示
我市优质课一等奖的两位获奖者⸺荥阳二中宋永清老师和龙门实验张芸老师现场展示了她们精心准备的两节课：《古代两河流域》和《冷战》。
单元教学设计和作业设计展示
获得我市单元教学设计一等奖的高山一中牛文菊老师和贾峪一中楚大伟老师分别进行了《中华人民共和国的成立与巩固》和《古代亚非文明》的单元教学设计成果展示。
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召开新学期开学研讨会
教师们相互分享自己的教学经验，交流教学方法和策略，并对下一阶段的工作进行讨论。这种集中教研的方式能够打破教师以个体为基本工作单位的信息茧房，促进教师专业能力和技能的成长。此外，在校领导的鼓励下，教师们还会进行学术交流，围绕时下较为热门的学术主题展开讨论，探索将新模式、新理念落实到教学实践中的可靠路径。
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为了给大家呈现一节精品课,四年级备课组的语文老师们充分发挥团队的智慧力量,通过多次研讨、磨课。语文骨干教师老师执教了四年级的精彩课例《精卫填海》,以“如何概括文章主要内容”为驱动性问题,通过读通文章,读懂文章,概括起因、经过、结果到概括文章主要内容,最后复述故事五个任务支架,突破重难点,完成教学目标,充分体现了新课标的理念。在这节课当中学生通过一篇神话故事了解到多篇,并且迁移了学习文言文的方式方法,学以致用,得到了吸收和成长。
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领导致辞
执行校长为孩子们送上美好的祝愿：从此刻起，你们将追求真理的脚步踏上坚实的土地，努力奔向知识的殿堂，在这崭新的征程中，坚持不懈地追求卓越，崇尚知识的力量，用勤奋与智慧书写精彩的人生篇章！
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END
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课堂观摩 教师风采
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历史教研
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历史组教研活动
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精准教研
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01
同时也指出其存在的问题和不足，提出了有效的教学意见。希望新教师们在工作中认真研读各学科的课程标准和教师教学用书，立足学生核心素养发展，潜心教研教学，不断向下扎根，持续向上生长。
02
同时也指出其存在的问题和不足，提出了有效的教学意见。希望新教师们在工作中认真研读各学科的课程标准和教师教学用书，立足学生核心素养发展，潜心教研教学，不断向下扎根，持续向上生长。
03
同时也指出其存在的问题和不足，提出了有效的教学意见。希望新教师们在工作中认真研读各学科的课程标准和教师教学用书，立足学生核心素养发展，潜心教研教学，不断向下扎根，持续向上生长。
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