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王鹤老师就科学幼小衔接给全园的家长做了有趣又实用的分享,幼小衔接是从小班就开始的必修课,从身心准备、社会准备、学习准备、生活准备几方面理性的、科学的帮助孩子,陪伴孩子!


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02
爱与教育 共话成长
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携手同行
奔赴未来
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01
精心准备,以爱邀约
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随着智能时代的到来,越来越多的孩子沉迷于电子产品电子产品影响着孩子的习惯和成长。基于这种现状.我们推出“让孩子远离电子产品依赖,回归纸质阅读"的倡议活动。每天抽出一-段时间,陪孩子看会儿书,不仅可以增进家庭成员之间的情感交流。营造温馨的亲子共读氛围而且培养了阅读习惯。

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李老师用儿歌导入激发学生的探究热情。同时为下面的搜集事实证据提供一部分资料。学生在阅读的过程中会与生活里对四季的认识相结合,得出寒冷的冬季有的动物会储存粮食、有的动物会冬眠、有的动物会迁徙等结论,扩展到四季里动物有趣的生命现象和行为。使学生经历“ 提出问题一事实证据一表达交流-得出结论”。

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设计师|Limerence
文案|请替换
排版设计|Limerence
摄影图片|来源于网络
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研专题明方向
耕课堂促时效
研途共进 育梦花开





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深入研究家校合作、共育成长的新方法,是学校孜孜以求的新追求;深度探索家校协同、共促发展的新路径,是学校德育工作久久为功的新目标。本次家长会的召开,更好地促进了家校之间的沟通和联系,也让家长更加深入地理解和把握了学校育人的新动态和新方向。

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审核 | 郭然好
设计 | 韩风知我意
排版 | 郭然好
图片 | 李明明
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身心准备


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随着智能时代的到来,越来越多的孩子沉迷于电子产品电子产品影响着孩子的习惯和成长。基于这种现状.我们推出“让孩子远离电子产品依赖,回归纸质阅读"的倡议活动。每天抽出一-段时间,陪孩子看会儿书,不仅可以增进家庭成员之间的情感交流。营造温馨的亲子共读氛围而且培养了阅读习惯。

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九鲸幼儿园家长开放日活动记
家园零距离
携手促成长
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赴一场秋约

陪一朵花开
2024年秋季家长会



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PART.1
新学期“心”守护

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迎接新学期
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对待有分离焦虑的幼儿,需要给予幼儿情感的满足和补充、适当的交流,共同回忆假期里的趣事,幼)L园有趣的环境、可爱的小伙伴和亲切的老师,鼓励幼儿回园与老师、同伴分享趣事。
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欢迎各位家长!

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携手奔赴秋约
家校共话成长
九鲸幼儿园家长会




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身心准备
初入园,从baby过渡到kid, 经过一个月的幼儿园生活,孩子们的变化充满了惊奇、惊喜、惊叹。小班组老师结合幼儿在生活活动、区域活动、户外游戏、集体游戏,延时活动甚至包括过渡环节中的活动路径,解读了其中蕴含的教育契机和价值。

2
社会准备
初入园,从baby过渡到kid, 经过一个月的幼儿园生活,孩子们的变化充满了惊奇、惊喜、惊叹。小班组老师结合幼儿在生活活动、区域活动、户外游戏、集体游戏,延时活动甚至包括过渡环节中的活动路径,解读了其中蕴含的教育契机和价值。

3
社会准备
初入园,从baby过渡到kid, 经过一个月的幼儿园生活,孩子们的变化充满了惊奇、惊喜、惊叹。小班组老师结合幼儿在生活活动、区域活动、户外游戏、集体游戏,延时活动甚至包括过渡环节中的活动路径,解读了其中蕴含的教育契机和价值。

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社会准备
初入园,从baby过渡到kid, 经过一个月的幼儿园生活,孩子们的变化充满了惊奇、惊喜、惊叹。小班组老师结合幼儿在生活活动、区域活动、户外游戏、集体游戏,延时活动甚至包括过渡环节中的活动路径,解读了其中蕴含的教育契机和价值。


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花生出了,青椒摘了,红薯挖了,教育享 了,美食品了。自己劳动所得的食物,滋味就是格外美!瞧瞧我们厉害的文苑人,握得了笔杆,扛得起锄头,上得厅堂,下得厨房。

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园区地理位置得天独厚,环境雅静、占地1300余平方米,校舍建筑面积844余平方米。以主题整合课程建设为抓手,实施文化建园,队伍强园,特色兴园,是一所以自然教育为特色,与建筑和环境相结合,打造一所绿化,美化,童趣化,教育化于一体的儿童乐园。园内设有大、中、小9个教学班级。园内环境装饰富有童趣,安全、卫生、美观,为幼儿创设良好的学习。

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一日三餐对小朋友们的健康成长
有着至关重要的影响
我校十分注重饮食的营养均衡
全力保证食品的
健康与安全
为小朋友们的成长保驾护航


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幼儿教育是一件复杂的事,不是家庭-方面或幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作,方能取得充分的效果家园之间的沟通是基于彼此的尊重,只要家园之间用心交流、以诚相待,-定能共同守护孩子的精彩童年时光。

幼儿教育是一件复杂的事,不是家庭-方面或幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作,方能取得充分的效果家园之间的沟通是基于彼此的尊重,只要家园之间用心交流、以诚相待,-定能共同守护孩子的精彩童年时光。


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03
携手同行 奔赴未来
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九鲸幼儿园
时光不语,静待花开。
双向奔赴的旅途洒满了点点星光,
家校共育汇聚着种种期盼。
让我们携手共进,共筑孩子的精彩人生。
欢
迎

各
位
家
长

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科学启迪智慧,科技创造未来。《义务教育科学课程标准》明确提出培养科学核心素养要从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任4个方面综合考虑,作为一线科学教师,在新课标背景下如何基于科学思维开展有效的科学探究,是教学实施中面临的重要问题。云台小学科学组教师立足课标,设计了形式多样的特色实践作业,充分发挥科学学科的魅力。

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科学启迪智慧,科技创造未来。《义务教育科学课程标准》明确提出培养科学核心素养要从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任4个方面综合考虑,作为一线科学教师,在新课标背景下如何基于科学思维开展有效的科学探究,是教学实施中面临的重要问题。云台小学科学组教师立足课标,设计了形式多样的特色实践作业,充分发挥科学学科的魅力。
科学启迪智慧,科技创造未来。《义务教育科学课程标准》明确提出培养科学核心素养要从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任4个方面综合考虑,作为一线科学教师,在新课标背景下如何基于科学思维开展有效的科学探究,是教学实施中面临的重要问题。云台小学科学组教师立足课标,设计了形式多样的特色实践作业,充分发挥科学学科的魅力。
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03
往期工作回顾

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01
碘缺乏病防治日

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