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教因有研则深,研因有思则进
行远自迩,笃行不息,独行快,众行远
学习共同体的数学教研组老师们
在忙碌中求索,在实践中反思,一步一脚印,
在践行新课标,落实核心素养的道路上前行!

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RART.01

数学小课堂

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审核 | 郭某某
排版 | 孔小强
设计 | 孔小强
图片 | 李小明
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构建高效课堂

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副校长对本次论坛进行总结,他指出“润物细无声,最好的管理不是制度,而是文化”。作为班主任,应让班级文化“一脉·相承”,通过特色鲜明的班级文化建设形成文化浸润力。

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数
学
教
研

研无教,则无以立足
教无研,则无以长久
为进一步加强教师之间的沟通与交流,
切实推进启悦课堂
共同探讨“双减”背景下高效课堂的新思路和新方法
我校开展了以“多彩教研,共促成长”
为主题的数学教研活动
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高效教育课堂
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崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
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优秀作业 绽放精彩



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教研展风采


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03

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01
新想法思路


提出老师们在备课中要注重学生的体验性,项目化学习需要调动各方面的学习资源和对问题的研究兴趣,在探究过程中,要注意运用学科知识,形成综合思考的能力,提高解决问题的能力。同时还要重过程性,注重学习过程中经历和体验,帮助学生在学习中燃起学习兴趣,提高学习品质,构建知识加强合作交流。
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扎实有效的课堂


为了促进全体教师聚焦新课标、赋能新课堂,实现以点带面的目标,不断深化课堂教学改革,共同探讨新课标理念下的行走路径。心中有“标”,行走有“向”,胸中有“度”,教学有“法”。老师们精心准备,深挖教材,巧妙设计,以娴熟的教学技能,扎实有效的课堂,为大家呈现出一堂堂精彩纷呈的好课。
02
新想法思路


提出老师们在备课中要注重学生的体验性,项目化学习需要调动各方面的学习资源和对问题的研究兴趣,在探究过程中,要注意运用学科知识,形成综合思考的能力,提高解决问题的能力。同时还要重过程性,注重学习过程中经历和体验,帮助学生在学习中燃起学习兴趣,提高学习品质,构建知识加强合作交流。
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九鲸教师团队

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家校共育伴成长


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数学是有趣的,是源于生活、与生活息息相关的。面向全体学生,设计特色的数学作业,既适应学生的个性发展需要,又让学生通过对以往知识的归类梳理,更为深刻地把握以往习得,使不同的学生在数学上都能得到不同的发展。让我们一起感受学生学习的魅力吧!
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教研展风采

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小墨鹰编辑器
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RART.02
数学教学展示

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探究学习过程
课前,教师借助“三个助手”平台发布学生自主学习任务。课中,教师基于学生课前的学习经验,借助“三个助手”平台,引导学生围绕“用20根小棒围成的长方形面积一定比用18根小棒围成的长方形面积大”“长方形周长相等时,长、宽与面积之间关系”两个核心互动学习任务,经历了操作、观察、辨析等探究学习过程。
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有趣的计算
课前,教师借助“三个助手”平台发布学生自主学习任务。课中,教师基于学生课前的学习经验,借助“三个助手”平台,引导学生围绕“用20根小棒围成的长方形面积一定比用18根小棒围成的长方形面积大”“长方形周长相等时,长、宽与面积之间关系”两个核心互动学习任务,经历了操作、观察、辨析等探究学习过程。
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探究学习过程
课前,教师借助“三个助手”平台发布学生自主学习任务。课中,教师基于学生课前的学习经验,借助“三个助手”平台,引导学生围绕“用20根小棒围成的长方形面积一定比用18根小棒围成的长方形面积大”“长方形周长相等时,长、宽与面积之间关系”两个核心互动学习任务,经历了操作、观察、辨析等探究学习过程。
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尊敬的各位家长、亲爱的同学们:
大家好!
金秋时节,大地流金,在这硕果累累的秋光里,在这洋溢无限新奇与梦想的时刻,我们在这里隆重举行育才小学一年级新生开学典礼.
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展多彩作业

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END

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RART.03

教学交流总结

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学
教
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以教促研
本次活动以二年级组的茅老师执教的《列表枚举》为研讨案例展开。茅老师的课堂基于学生的生活经验,通过师生交流互动,学生动手操作和自主研究等一系列的活动,让学生逐步找出并整理得到问题的答案,最后将所寻找到的策略形成模型,运用于实际生活中,使学生发挥了主体作用,并能将所学的知识运用于解决实际问题中。
01
交流反思
课堂教学活动结束,茅老师对自己的课堂进行了深刻的反思,交流了自己在本次课堂教学过程中的得与失。随后,其他老师也积极参与,踊跃发言,对这节课进行了评课,在充分肯定茅老师教学过程中亮点的同时,也提出了自己的建议。
02
点评指导
课堂教学活动结束,茅老师对自己的课堂进行了深刻的反思,交流了自己在本次课堂教学过程中的得与失。随后,其他老师也积极参与,踊跃发言,对这节课进行了评课,在充分肯定茅老师教学过程中亮点的同时,也提出了自己的建议。
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假期安全



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