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“教”以共进
“研”以致学
小学英语教研







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暑期教研纪实


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冬日研思暖
教研促成长
教师成长路上的温暖与力量


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01
先进理想 指引前行

我校始终秉承“以学生为中心”的教育理念,注重培养学生的核心素养和创新能力。学校领导高度重视教研工作,多次在全校大会上强调教研的重要性,要求教师们以先进理念为指导,不断更新教育观念,提升教学水平。在教研活动中,学校特别邀请了教育专家进行专题讲座,为教师们解读最新的教育政策和教学理念。
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01
先进理想 指引前行

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暑期教研纪实

蝉鸣与书页同频,盛夏的炽热里,一群教育者的脚步却未停歇。当校园的钟声暂别课桌,教研的星火却在另一片时空悄然燎原一一这个暑期,我们以“回归本质重塑课堂”为锚点,从教材的缝隙里打捞被遗忘的细节,在技术的浪潮中追问教育的真义。终将成为学生课堂上的星火万千。
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02
绘本教学研讨活动

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PART01
教学技能工作坊

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暑期教研纪实

蝉鸣与书页同频,盛夏的炽热里,一群教育者的脚步却未停歇。当校园的钟声暂别课桌,教研的星火却在另一片时空悄然燎原一一这个暑期,我们以“回归本质重塑课堂”为锚点,从教材的缝隙里打捞被遗忘的细节,在技术的浪潮中追问教育的真义。终将成为学生课堂上的星火万千。
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跨学科融合创新
02
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"集"思广益
有"备"而来
实验中学开展联合教研活动

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逐光共进,研思同行

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暑期教研纪实
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PART.02

以教研之力 启数学之光
教研不是黑板上的独白,而是一场向未知倾斜的集体航行。实验中学把函数、几何、概率折叠成纸船,放进名为“好奇”的溪流,看它们如何在教师与学生的双桨里,激起月光般的波纹。“你们来之前,数学是公式;你们来了,数学是诗。”那是教师集体留下的暗号,教研的终点,是把光交给年轻的眼眸,然后悄悄退场。
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02
目标明确 有的放矢

学校根据实际情况,制定了详细的教研计划和目标。各教研组围绕“提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力”等主题,开展了有针对性的研讨活动。教师们结合自己的教学实践,分享了在落实新理念过程中的经验和困惑。通过集体研讨,大家明确了今后的教学重点和改进方向,为提升教学质量奠定了坚实的基础。
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PART.01
研数绽芳华 聚力共成长
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02
互学同研

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幼儿园教研活动纪实
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PART.2
赋能课堂 提升教学实效

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01
绘本教学研讨活动

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律动桌舞

02
乐舞课桌间,是文化的传承与创新之地。音乐与舞蹈作为人类最古老的艺术形式之一,承载着各个民族的历史。传统和文化内通。在课桌间开展乐舞教育,就是让孩子们在轻松愉悦的氛围中接触和了解不同地过。不同民族的音乐与舞蹈文化。从悠扬的古箏到欢快的民族舞,从经典的交响乐到现代的街舞,每一种乐舞都是一扇通往文化世界的大门。更能够激发他们对传统文化的热爱和对创新表达的迫求。
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01
初高中教学衔接
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示范引领促成长
集体教研共进步
以研促教 助力课堂




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PART 02
逐光共进,研思同行
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暑期教研纪实

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PART.02

以教研之力 启数学之光
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PART.01
研数绽芳华 聚力共成长
教研不是黑板上的独白,而是一场向未知倾斜的集体航行。实验中学把函数、几何、概率折叠成纸船,放进名为“好奇”的溪流,看它们如何在教师与学生的双桨里,激起月光般的波纹。“你们来之前,数学是公式;你们来了,数学是诗。”那是教师集体留下的暗号,教研的终点,是把光交给年轻的眼眸,然后悄悄退场。
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开学前教师培训
02
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教学内容设计
01
教师们在教学内容设计过程中,要“三注重”“注重学科内容逻辑的梳理””注重教学逻辑的建立以及“注重学生学习逻辑的生成”,从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

教学内容设计
02
教师们在教学内容设计过程中,要“三注重”“注重学科内容逻辑的梳理””注重教学逻辑的建立以及“注重学生学习逻辑的生成”,从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

教学内容设计
03
教师们在教学内容设计过程中,要“三注重”“注重学科内容逻辑的梳理””注重教学逻辑的建立以及“注重学生学习逻辑的生成”,从而更好地在课程内容的设计过程中,真正落实对学生地理核心素养的培养。

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教学技能工作坊

活动设置了多个主题工作坊,涵盖课堂管理、教学设计、评价改革等多个方面。教师们可以根据自身需求选择参与,在互动实践中提升专业技能。
‘在课堂情境模拟中,我学会了如何更好地处理突发状况,这些实战经验太宝贵了。’一位新入职的教师兴奋地说。
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跨学科融合创新
02
除了纵向的学段衔接,活动还特别注重横向的学科融合。语文与历史、物理与数学等学科组开展了联合备课,探索跨学科教学的可行性。一位参与活动的物理老师表示:“通过与数学老师的交流,我发现很多物理问题都可以用数学建模来解决,这为我的教学打开了新思路。”
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以赛促教强技能
尽显芳华展风采
一中第一届青年教师技能大赛


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暑期教研纪实
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幼儿园教研活动纪实

02

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03
互学同研

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开学前教师培训
01
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目标明确 有的放矢

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01
以数之理 启学之道

老师《认识面积》从点动成线,线动成面引入通过寻找生活中不同的面,摸一摸、涂一涂,摆一摆等活动,让学生充分感知面,理解面积的本质属性。通过比较面积大小的活动,调动学生已有的知识经验,需要进一步的思考探索。
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以数之理 启学之道

老师《认识面积》从点动成线,线动成面引入通过寻找生活中不同的面,摸一摸、涂一涂,摆一摆等活动,让学生充分感知面,理解面积的本质属性。通过比较面积大小的活动,调动学生已有的知识经验,需要进一步的思考探索。
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PART.1
深耕积累 夯实教学根基

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桌舞飞扬

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乐舞课桌间,是文化的传承与创新之地。音乐与舞蹈作为人类最古老的艺术形式之一,承载着各个民族的历史。传统和文化内通。在课桌间开展乐舞教育,就是让孩子们在轻松愉悦的氛围中接触和了解不同地过。不同民族的音乐与舞蹈文化。从悠扬的古箏到欢快的民族舞,从经典的交响乐到现代的街舞,每一种乐舞都是一扇通往文化世界的大门。更能够激发他们对传统文化的热爱和对创新表达的迫求。
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