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解码红色文本
赓续本土文脉
小学开展红色教育实践活动

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初中历史教研组成立
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课例研发的素养视角
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剧情剧演绎革命故事

五年级二班的同学们穿上粗布军装,用稚嫩却认真的表演重现了《小英雄雨来》的经典片段。当雨来'机智应对敌人的情节上演时,台下的小观众们紧张得屏住呼吸,演到胜利时刻又爆发出热烈掌声。这种'演中学'的方式,让课本上的文字变成了生动的记忆。

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召开新学期开学研讨会
教师们相互分享自己的教学经验,交流教学方法和策略,并对下一阶段的工作进行讨论。这种集中教研的方式能够打破教师以个体为基本工作单位的信息茧房,促进教师专业能力和技能的成长。此外,在校领导的鼓励下,教师们还会进行学术交流,围绕时下较为热门的学术主题展开讨论,探索将新模式、新理念落实到教学实践中的可靠路径。
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教研暖冬行
赋能共成长
中心小学十二月教研活动

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课例实践


01
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骨干教师示范

在本次教研活动中,中心小学的青年教师们率先登场,带来了精彩的课堂展示。语文组的王老师以《秋天的怀念》一课为例,通过情境创设和情感朗读,引导学生深入体会文章情感;数学组的李老师则通过生活化的案例,将抽象的分数概念变得生动有趣。
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骨干教师示范

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迎
新
春





剪随手动 妙剪生花

小学开展丰富多彩手工课

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10月23日下午,高中历史学科高三年级教研活动在九鲸中学举行。本次教研活动由教育学院高中历史教研员李老师主持,九鲸中学历史组教研组长李老师执教了题为高三一轮复习观摩课,全市近百名高中历史教师参加了此次研训活动

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1

语文组:

教师们相互分享自己的教学经验,交流教学方法和策略,并对下一阶段的工作进行讨论。这种集中教研的方式能够打破教师以个体为基本工作单位的信息茧房,促进教师专业能力和技能的成长。此外,在校领导的鼓励下,教师们还会进行学术交流
2

数学组:

教师们相互分享自己的教学经验,交流教学方法和策略,并对下一阶段的工作进行讨论。这种集中教研的方式能够打破教师以个体为基本工作单位的信息茧房,促进教师专业能力和技能的成长。此外,在校领导的鼓励下,教师们还会进行学术交流
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家校联动的红色实践

学校发起'寻找身边的红色记忆'活动,鼓励家长带孩子走访革命遗址、采访老党员。二年级的小雨和爷爷一起整理了老照片集,发现原来每天路过的百货大楼曾是地下联络站。这种"行走的课堂让红色教育从校园延伸到生活。在期末的'红色家风展示会"上,孩子们分享着祖辈的奋斗故事:有太爷爷的抗战勋章,有外婆插队时的日记本...当历史与家族记忆重叠,爱国情怀便有了更私人的情感依托。
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青年教师展课

在本次教研活动中,中心小学的青年教师们率先登场,带来了精彩的课堂展示。语文组的王老师以《秋天的怀念》一课为例,通过情境创设和情感朗读,引导学生深入体会文章情感;数学组的李老师则通过生活化的案例,将抽象的分数概念变得生动有趣。
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01
先进理想 指引前行

我校始终秉承“以学生为中心”的教育理念,注重培养学生的核心素养和创新能力。学校领导高度重视教研工作,多次在全校大会上强调教研的重要性,要求教师们以先进理念为指导,不断更新教育观念,提升教学水平。在教研活动中,学校特别邀请了教育专家进行专题讲座,为教师们解读最新的教育政策和教学理念。
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立足课堂激兴趣
精耕文本研教学
多所学校开展教学教研活动

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教学研讨


02
教育,承载着培养未来社会栋梁的重任,再教师则是这一神圣使命的践行者。在日复一日的教学工作中,我们面临者诸多挑战:学生个体差异的日益凸显。知识更新换代的加速。教育理念的不断变革-.些都促使我们不断思考:如何让每一堂课都充满活力与实效?如何让每一个学生都能在课堂上绽放光彩?如何在新时代的教育浪潮中,坚守教育初心,实现教育的高质量发展?而教研活动。破解难题的关健钥匙。
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专题研讨促提升

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红色薪火
童心来承
小学开展红色教育实践活动

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历史组教研活动

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微讲座






评课之后,张嘉欣老师为大家带来了《细碎知识情境化⸺帮助学生落实基础知识》的微讲座。张老师提出新课标中特别强调大概念教学,而“双减”政策的要求下,对历史课提出更高要求。
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实物触摸历史温度

学校将老红军捐赠的军用水壶、煤油灯等实物请进课堂。当孩子们轮流抚摸那些带着岁月痕迹的物品时,历史突然变得具体可感。这个水壶上的凹痕是不是子弹打的?"'煤油灯这么暗,红军叔叔怎么看书呢?’一个个问题背后,是孩子们正在建立的情感连接。
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精准教研
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观摩课展示
我市优质课一等奖的两位获奖者⸺荥阳二中宋永清老师和龙门实验张芸老师现场展示了她们精心准备的两节课:《古代两河流域》和《冷战》。

单元教学设计和作业设计展示
获得我市单元教学设计一等奖的高山一中牛文菊老师和贾峪一中楚大伟老师分别进行了《中华人民共和国的成立与巩固》和《古代亚非文明》的单元教学设计成果展示。
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END
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课例研发的素养视角
在研发 “数据分析” 单元时,教研组创新设计了校园垃圾分类调查” 项目。学生需要完成从问卷设计数据收集到分析建议的全过程,其中蕴含的数学建模素养让听课教师耳目一新。高三备课组重构了习题课评讲模式,不再简单对答案,而是引导学生用 “解题反思表” 分析思维路径,某学生在笔记中写道:“原来错题里藏着我的思维习惯密码。。
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课堂展示显风采

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青年教师展课

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理念引领指方向
深耕教研促提升
实验小学教研活动纪实


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历史教研组
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历史教研



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红色主题手工作坊

美术课上,孩子们用剪纸再现天安门广场升旗场景,用黏土捏制南湖红船。三年级的明明骄傲地展示他的作品:我的红船有56个小人,代表各民族一起划船!这些充满童趣的创作,让抽象的政治符号变成了孩子们手中的具象表达。
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02
目标明确 有的放矢

学校根据实际情况,制定了详细的教研计划和目标。各教研组围绕“提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力”等主题,开展了有针对性的研讨活动。教师们结合自己的教学实践,分享了在落实新理念过程中的经验和困惑。通过集体研讨,大家明确了今后的教学重点和改进方向,为提升教学质量奠定了坚实的基础。
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课程结束,全体数师围坐一堂,依次进行说课评课,井然有序。首先,黄老师就本节课的设计思路进行说课,围绕以下三点展开:
基于课程和教材,制定教学目标
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