教师在讲台前授课的插画

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结

束

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END

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她是温文尔雅的心境

是从笔端流出的锦绣文章

是从口中诵出的诗词歌赋

她，是最美的语文。

有这样一群人，

他们因缘凝聚成了

九鲸中学语文教研组。

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​

END

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引导 End结语 END 女性 教育 教学 女教师 老师 书本 笔记本 课本 结束

END

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引导 End结语 开学 小学 教育 教学 地球仪 仪器 END 结束 结尾 完结

END

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单元教学设计报告

03

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确定开题方向

为进一步落实“双减”政策，强化新课标的学习，我校教研室提出“双微驱动，赋能成长”的校本研究策略v和路径，指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点，依据课标，确定研究内容；依据学情，确定研究重点。

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示范课展示

01

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02

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03

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语韵悠悠

文思灼灼

九鲸中学语文教研会

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行业 中学·大学 会议 教育 研讨会 数学 教研能力 学校 教研活动 背景图 END 结束

END

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行业 中学·大学 初高中 成长 学习 教研 校园 教育 END 结束 结尾 完结

引导 End结语 大学生 青春 校园 学校 老师 学习 简介 院校 教学 教育

-END-

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学习感悟

教师在课堂设计中需要还原更多生活本貌，添加更多生活元素。学生的习得过程需要在教师的带领下，通过小组合作，团队合作，理论联系实际，知识服务社会。如此，则能更好的实现学生核心素养的提升。要在教学过程中进行评价，评价主体多元化、评价形式多样化，既要有过程性评价也要有结果性评价，实现以评促学、以评促教、教学相长。

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单元教学设计报告

单元教学设计报告

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课件展示

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引导 End结语 人物其它 教研 活动 小学 数学 研究 教学 黑板 END 结束

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