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英语组工作部署
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语文组工作部署
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教研要做到精细化
精准化
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教育之路漫漫,育人之心灼灼。教育,是一场美好的双向奔赴，为促进家校联系，凝聚家校合力,齐心协力为初三年级学生保驾护航,增强同学们学习的信心和动力,10月9日,德胜中学初三年级举行了新学期家长会，开启了一场关于爱与教育的盛宴。
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有下列情况者暂缓返校
1.
核酸或抗原检测为阳性的师生员工;
2.
处于临时管控区域内的师生员工;
3.
本人及其共同居住人处于居家隔离、居家假康监测的师生员工;
4.
本人及其共同居住人7日内与高风险区和其他重点地区来(返)巴人员密切接触的师生员工
5.
有发热、咳嗽、腹泻、乏力等异常症状的师生员工。
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教学指导
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数学组工作部署
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01
实践即研究
从小课题立项情况、课标学习情况以及组织数学学科类活动的方案三个方面对数学组的教研工作进行汇报。李老师指出老师们对课题的立项问题志趣满满但仍有些共性问题需要专家的解答。对于新课标的学习，数学组一直稳扎稳打。
教研是动力
02
从小课题立项情况、课标学习情况以及组织数学学科类活动的方案三个方面对数学组的教研工作进行汇报。李老师指出老师们对课题的立项问题志趣满满但仍有些共性问题需要专家的解答。对于新课标的学习，数学组一直稳扎稳打。
03
实践即研究
从小课题立项情况、课标学习情况以及组织数学学科类活动的方案三个方面对数学组的教研工作进行汇报。李老师指出老师们对课题的立项问题志趣满满但仍有些共性问题需要专家的解答。对于新课标的学习，数学组一直稳扎稳打。
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教研精细化
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1
教研活动不走形式
从提高学习效率、教学设计、班级管理三部分阐述英语组小课题。七八年级组分别针对在教学过程中出现的现象提出问题，分析问题并采取相应措施。在学习课标的基础上，以八下unit1为例，呈现针对主题引领的单元整理教学设计。以八下unit4为例，尝试开展语篇研读并确立相应教学目标
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教研活动不走形式
从提高学习效率、教学设计、班级管理三部分阐述英语组小课题。七八年级组分别针对在教学过程中出现的现象提出问题，分析问题并采取相应措施。在学习课标的基础上，以八下unit1为例，呈现针对主题引领的单元整理教学设计。以八下unit4为例，尝试开展语篇研读并确立相应教学目标
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教研活动不走形式
从提高学习效率、教学设计、班级管理三部分阐述英语组小课题。七八年级组分别针对在教学过程中出现的现象提出问题，分析问题并采取相应措施。在学习课标的基础上，以八下unit1为例，呈现针对主题引领的单元整理教学设计。以八下unit4为例，尝试开展语篇研读并确立相应教学目标
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九鲸地理人跨越日月山川，奔赴星辰大海，奋斗在教育第一线，向提升地理学科教学质量和推动教育创新发展的目标而不懈努力。为记录南海区各学校教研组的足迹，展示九鲸中学地理教研风采，九鲸地教研特别推出“科组建设巡礼”栏目，向各位九鲸地理追梦人致敬!,让我们做好准备,携手并进守护成长的花开
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超燃瞬间
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01
语文组研讨
语文组教研组长围绕本学期研究的重点汇报了课题研究情况，语文组以学校教学节骨干教师展示活动课为契机，在课堂实践中践行理解教学理念;以开展“基于单元教学的问题链和学习活动设计”主题教研活动为抓手，探究语文学科逆向设计的一般路径
02
语文组研讨
数学组教研组长围绕“基于学生立场的理解课堂的教学策略研究”，交流了基于本学期的探索与实践，明确的研究目标和问题，初步设定阶段性目标，并对每个阶段的任务后，对已有的方法和策略进行评估和总结。研习教法，形成共案，提高了工作效率。03
语文组研讨
英语组教研组长分享英语组主要通过理论学习与课堂实践相结合的方式，她主要介绍本学期组内以备课组为单位，进一步深入学习与理解教学模式，按照逆向教学设计的三阶段开展教学实践研究，以边学习、边实践、边反思、边改进的模式，逐步推进子课题研究项目
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教研要做到精细化、精准化、科学化
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开学第一周，各教研组有序开展课标学习、集体备课听评课等各项教研活动。全体老师共同探讨，努力做到以学生为主体，积极让学生参与自主探究活动，提高学生学习数学的积极性;大家集思广益，互通有无，研习教法，形成共案，提高了工作效率
学习、探索、贯穿教研活动始终
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课题的研究时间、研究形式、研究过程以及组内每位老师的课题进展情况。接着李老师汇报了组内课标学习情况，老师们依据教学进度学习课标相关内容，接着她分享了自己在课标学习中的收获以及如何充分利用课标备课。包括活动的目的、评选内容、活动成果和评分标准
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《地图的阅读》
《地图的阅读》
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课堂观摩
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精细化、精准化
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审核 | 郭某某
设计 | 孔小强
排版 | 孔小强
图片 | 李小明
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物理组工作部署
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研究课堂、攻坚课堂
统筹到位，整合加强
为教师的发展增值赋能
老师的职责是:规划先行明方向
求同存异显个性，以生为本辅生心
凝聚思想，团队协作，践行落实
学校官方公众号
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返校复课原则
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鲁美丽老师的上课内容为七年级上册第一章第三节内容《地图的阅读》，整堂课逻辑结构清晰、语言专业精练、知识点过渡自然、教学重难点突出。通过富乐中学的卫星图激发学生参与的积极性，充分带动学生学习的兴趣，把理论知识与实际结合，更好地培养学生的地理学科素养。
鲁美丽老师的上课内容为七年级上册第一章第三节内容《地图的阅读》，整堂课逻辑结构清晰、语言专业精练、知识点过渡自然、教学重难点突出。通过富乐中学的卫星图激发学生参与的积极性，充分带动学生学习的兴趣，把理论知识与实际结合，更好地培养学生的地理学科素养
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评课议课
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