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趣味悦闯关

智趣伴成长

小学一二年级期末综合素养评价

又到期末测评季，当高年级学生正埋头题海时，一二年级的萌娃们却迎来了别开生面的综合素养评价。没有试卷、不排名次，取而代之的是游戏闯关、实践操作等趣味形式。这种新型评价方式究竟如何开展？又能为孩子们带来哪些成长惊喜？让我们走进这所小学的创新实践。

游戏闯关代替纸笔测试

01.

学科知识趣味化考核

语文天地里，孩子们通过'朗读小达人''故事接龙'等关卡展示语言能力；数学乐园中，'超市购物''图形拼搭'等游戏考查数理思维。每个关卡设置三星评价标准，教师通过观察记录学生的真实表现。'拼读大转盘前，孩子自己调整转盘速度来认读生字，这个细节让我们发现了他解决问题的能力。'二年级李老师展示着个性化评语手册，里面详细记录着每个孩子的闪光时刻。

生活技能融入测评场景

02.

成长档案记录点滴进步

01.

动态评价取代分数标签

每个学生都拥有专属的成长档案袋，里面收集着课堂表现记录、特色作业、活动照片等过程性材料期末时，教师会制作图文并茂的'成长树'评价报告，用贴树叶的方式直观展示发展轨迹。 '相比冰冷的分数，孩子更喜欢看自己'成长树'上新长出的能力果实。'家长王女士表示，这种评价方式让孩子更清楚自己的进步方向。

多元主体参与评价过程

02.

除了教师评价，学生通过自评表用画画的方式表达'我最棒的一次表现'；家长则填写观察问卷，反馈孩子在家展现的新能力。同学互评环节中，'点赞卡'上写满了同伴发现的优点。学校还邀请社区工作者参与职业体验活动的评价，这种开放式评价体系让教育从校园延伸到更广阔的天地。

设计师 | 木木

文案 | 请替换

排版设计 | 木木

END

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