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五月教研,向光而行
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五月教研,向光而行
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END
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学习习惯养成

良好的学习习惯是成功的基础。本学期,大部分同学都能做到课前预习、课后复习,按时完成作业,养成了良好的时间管理意识。课堂上专注听讲、积极发言的同学越来越多,课后主动请教老师、与同学讨论问题的现象也日益普遍,这种主动学习的态度值得表扬。
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共研一节课,而非'拼盘'检查
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手工与拼贴的创意碰撞
除了传统的绘画作品,展厅中还展出了许多手工和拼贴作品。孩子们利用各种材料,如彩纸、布料树叶等,创作出立体感十足的艺术品。五年级的《秋天的童话》拼贴画尤为引人注目,孩子们用金黄的树叶和彩纸拼贴出秋天的森林和小动物,充满了季节的韵味。
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01
优先级处理积压工作
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精心部署迎开学
奋楫笃行启新程
开学前教师培训




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教研活动亮点纷呈
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温馨提示

请提前训整孩子的作息时间,确保开学后能按时起床、按时上学。检查并准备好书包、文具、课本等学习用品,确保开学第一天能够融利使用。保持整洁的仪套仪表,穿着干净的校服,该好红领巾。提醒孩子注意变通安全,避守变通规则:上下学中不要追逐打闹。如有身体不适:请及时就区,并向学校请假。希望孩子们都能带着积极的心态,迎接新学期的学习和生活,快乐成长!
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五月教研
好课背后的秘密






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共研一节课,而非'拼盘'检查
真正的教研应聚焦于一个真实的课例,大家提前带着观察与思考而来,集中火力解剖麻雀。比如用两小时只研讨一道中考压轴题的十种讲法,比较哪种更能揭示数学思想,让教研从表演性的汇报,回归解决真问题的朴实样态。
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构建让话语流动的'安全场域'
一位资深教师坦诚分享自己一节不成功的课,并剖析当时的决策失误,这种自我揭短往往比成功展示更具教研价值。集体备课的关键,是营造一种可以说‘真话’而无需防御的心理安全氛围。
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学习习惯养成

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中国人体重超重人群达2亿,肥胖人群超过9000万,因超重和肥胖引发的糖尿病、高血压、心血管病等疾病逐年增加且呈年轻化趋势,而国家每年因为肥胖对医药费的投入更是以数百亿人民币计。
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以数之理
启学之道
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手工与拼贴的创意碰撞
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高级产品经理

设计类相关专业,3年以上设计工作经验;
善于学习,善于发现和思考问题,
并提出合理见解;能独立完成设计任务。
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时光静好且从容

地铁碾过轨道的轰鸣、屏幕闪烁的信息洪流、日程表上密麻的刻度--现代人惯于在加速度中漂流却渐渐遗忘了如何触摸真实的生活质地。其实光从未消失,它藏在咖啡杯里升腾的热气中,躲在傍晚莱市场摊主递来的一把青葱上,潜伏于孩子用蜡笔涂鸦的歪斜太阳里。打捞这些光不需要宏大的仪式只需把手机屏熄成一面黑镜,听风如何用不同的音调穿过树叶;只需蹲下来看蚂蚁如何扛着碎饼干屑在砖缝里建构它们的帝国。
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让教研真实发生

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01
优先级处理积压工作
采用四象限法则将积压工作分为紧急重要、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要四类,优先处理第一类事项。建议第一天先处理邮件和简单事务,给自己一个适应期。复杂项目可以分解为小任务,每完成一项就打勾,获得成就感。
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当许多人选择用假期来休憩放松时,有一群默默耕耘的教育者,仍在用汗水浇灌教育的理想。这个夏天,我们不打烊的,不只是校园的灯光,还有我们对教学的热情与执着。当许多人选择用假期来休憩放松时,有一群默默耕耘的教育者,仍在用汗水浇灌教育的理想。这个夏天,我们不打烊的,不只是校园的灯光,还有我们对教学的热情与执着。
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数学教研
引领新方向
九鲸中学教研研讨活动
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先进理想 指引前行

我校始终秉承“以学生为中心”的教育理念,注重培养学生的核心素养和创新能力。学校领导高度重视教研工作,多次在全校大会上强调教研的重要性,要求教师们以先进理念为指导,不断更新教育观念,提升教学水平。在教研活动中,学校特别邀请了教育专家进行专题讲座,为教师们解读最新的教育政策和教学理念。
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开学准备

(1)学习准备:
提前调整作息时间,现在开始每天要早睡早起哦,建议晚上9点前上床,早上7点起床。快检查一下你的小书包:需要准备5支削好的铅笔(最好带上笔帽)、2块橡皮、1把直尺、1个文具盒,还有包书皮和作业本。
(2)生活准备:
记得提前试穿校股,如果不合身要告诉老师。书包里要带好水壶(最好是防漏的)、餐巾纸、小手帕和备用口罩。体育课要穿运动鞋,美术课要带24色水彩笔。
(3)心理准备:
马上要开学啦,小朋友们是不是既期待又有点小紧张呢?没关系,这是很正常的!开学前可以练习说"老师好”、"谢谢”、"我可以和你一起玩吗"这些有礼貌的话。相信你一定能交到很多新朋友,快准备好你的笑脸来上学吧!
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教研重塑教学灵魂

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聚焦课堂提质
深耕五月教研
五月教研,向光而行

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入学准备


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教学问题深度探讨

除了课堂设计展示,活动还设置了教学问题深度探讨环节。老师们针对教学中遇到的难点和困惑如学生注意力不集中、学习动力不足等问题,展开了深入讨论。通过集体智慧,大家提出了许多切实可行的解决方案,如增加课堂互动、设计分层作业、引入激励机制等。这些讨论不仅解决了实际问题,也促进了老师之间的经验分享。
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超越教材,抵达学科本质
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构建让话语流动的'安全场域'
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02
目标明确 有的放矢

学校根据实际情况,制定了详细的教研计划和目标。各教研组围绕“提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力”等主题,开展了有针对性的研讨活动。教师们结合自己的教学实践,分享了在落实新理念过程中的经验和困惑。通过集体研讨,大家明确了今后的教学重点和改进方向,为提升教学质量奠定了坚实的基础。
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超越教材,抵达学科本质

我们总在追问,什么样的课堂能真正点亮孩子的未来?答案或许不在炫目的技术,也不在题海的堆砌,而在于一个常被忽略却至关重要的源头一-教研。它像深埋地底的根系,不为外人所见,却决定了知识之树能长多高、思维之花能开多艳。今天,让我们一起走进初高中教研的深处,探寻那些让学习真实发生的匠心与智慧。

例如,一次关于二次函数的教研,不纠结于解题步骤,而是研讨如何让学生感受到变量关系的动态美。教师从一堆教案中抬起头来,重新成为知识面前的惊叹者,这种对学科本质的惊奇感,才是点燃学生的第一簇火苗。

这要求教研组长带领团队深挖教材的‘留白’处,那里往往藏着最生动的故事和思想脉络。讨论常因一个‘为何’而陷入沉思,但正是这份沉思,让备课从技术活变成了思想探险。
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日常琐碎见真味

地铁碾过轨道的轰鸣、屏幕闪烁的信息洪流、日程表上密麻的刻度--现代人惯于在加速度中漂流却渐渐遗忘了如何触摸真实的生活质地。其实光从未消失,它藏在咖啡杯里升腾的热气中,躲在傍晚莱市场摊主递来的一把青葱上,潜伏于孩子用蜡笔涂鸦的歪斜太阳里。打捞这些光不需要宏大的仪式只需把手机屏熄成一面黑镜,听风如何用不同的音调穿过树叶;只需蹲下来看蚂蚁如何扛着碎饼干屑在砖缝里建构它们的帝国。
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