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近日，我校开展了一场别开生面的教研活动，老师们齐聚一堂，围绕教学创新展开热烈讨论。从课堂设计到学生互动，从知识传授到能力培养，每一位参与者都贡献了自己的智慧与经验。这场教研活动不仅是一次思想的碰撞，更是一次教学能力的提升。让我们一起来回顾这场精彩纷呈的教研活动纪实。
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英语核心素养
English
新课程标准下英语听说课的重要意义：新课标是我们教学的方向引领，培养初中生英语核心素养的重要途径，有助于语言能力的提升，树立正确的世界观、人生观和价值观。新课标对听说教学的要求：借助语境理解、获取和梳理口语语篇，预测内容。英语听说课教学中存在的问题：教师缺乏对知识的整合，教学式教学；缺乏实际应用；方法单一等。
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经验分享环节
English
学校的卢海洋老师进行了读后续写经验分享。卢老师从理论指导、课堂实践和总结反思三个方面深入浅出地介绍了读后续写的技巧和方法，并现场展示了学生们优秀的续写作品。卢老师的分享让在场的教师们深受启发，为今后的教学实践提供了宝贵的经验。
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提供教学指导
English
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式，认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时，两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议，为在场教师提供了可行性的指导。
4
英语教学设计
English
基于核心素养下英语听说课教学设计的建议：做好课前准备；完善课堂导入；促进听说融合；重视课后延伸和拓展。听完讲座后老师们受益匪浅。新课程标准是我们每一位教师当前必须学习研究的教育理论，它的实施必然要求我们在教学过程中不断实践，积累经验训，只要我们所有的教育工作者一起努力，新课程标准一定会发挥它最好的功能，我们的教育目标也一定能实现。
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设计师 | 哆啦 A mui
文案 | 请替换
排版设计 | 哆啦 A mui
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审核 | 郭然好
设计 | 郭然好
排版 | 郭然好
图片 | 李明明
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教育，承载着培养未来社会栋梁的重任，再教师则是这一神圣使命的践行者。在日复一日的教学工作中，我们面临者诸多挑战:学生个体差异的日益凸显。知识更新换代的加速。教育理念的不断变革-.些都促使我们不断思考:如何让每一堂课都充满活力与实效?如何让每一个学生都能在课堂上绽放光彩?如何在新时代的教育浪潮中，坚守教育初心，实现教育的高质量发展?而教研活动。破解难题的关健钥匙。
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骨干教师示范课
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寒冬时节，教育工作者们并未停下脚步，一场以'教研暖冬行 赋能共成长’为主题的活动正在各地如火如茶地展开。老师们走出课堂，走进教研现场，在交流中碰撞思想火花，在实践中提升教学能力。这不仅是一次专业成长的机会，更是教育工作者们共同前行的温暖见证。
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五月教研，向光而行
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烈日炎炎，蝉鸣声声，暑假的节奏虽慢，但教师们备课的脚步从未停歇。对于我们而言假期并不是暂停键，而是一次蓄力、沉淀和提升的宝贵机会。
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理念设计教学
老师执教七年级英语上册《Unit2 Topic 2 What doesshelook likeSectionC》。张老师这节课在新课标指导下，开课以视频+chant的形式,引发学生学习的兴趣。通过图片把单元里的的单词和句型进行有效整合。以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演，始终围绕师生、师友、小组等展开，秉持循序渐进原则,在体验中学习、在实践中运用。
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引发学生兴趣
以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演，始终围绕师生、师友、小组等展开，秉持循序渐进原则，在体验中学习、在实践中运用，体现了以学生为主体,通过学习理解、应用实践、迁移创新，整节课思路清晰,环节紧凑。课堂运用多种教学手段及方法达成了教学目标,学生语言能力得到有效训练,综合能力得到有效提高，有效提升了学生的英语核心素养。
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引发学生兴趣
在观摩课上,赵倩老师深入研读课标,基于新高考读后续写对于学生思维能力、表达能力、语言综合运用能力的考查要求，抓住学生积极主动、乐于分享、善于学习他人优点的特点，利用由浅入深、层层递进、讲评结合的方式引导学生掌握英语读后续写的答题思路和技巧。通过写作实践、组内互评和小组展示，学生们积极参与、客观评价,充分发挥他们想象力、创造力、理解力、判断力，精彩地完成了读后续写任务，展现了我校学生的英语综合素养。
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教学观摩研读
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培训赋能成长
思考优化提高
中学英语教研活动纪实
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“英”你同行
“研”途花开
英语组教研周活动纪实
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我校始终秉承“以学生为中心”的教育理念，注重培养学生的核心素养和创新能力。学校领导高度重视教研工作，多次在全校大会上强调教研的重要性，要求教师们以先进理念为指导，不断更新教育观念，提升教学水平。在教研活动中，学校特别邀请了教育专家进行专题讲座，为教师们解读最新的教育政策和教学理念。
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研读新课标
赋能新课堂
教师培训赋能成长活动纪实
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寒冬时节，教育工作者们并未停下脚步，一场以'教研暖冬行 赋能共成长’为主题的活动正在各地如火如茶地展开。老师们走出课堂，走进教研现场，在交流中碰撞思想火花，在实践中提升教学能力。这不仅是一次专业成长的机会，更是教育工作者们共同前行的温暖见证。
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当许多人选择用假期来休憩放松时，有一群默默耕耘的教育者，仍在用汗水浇灌教育的理想。这个夏天，我们不打烊的，不只是校园的灯光，还有我们对教学的热情与执着。当许多人选择用假期来休憩放松时，有一群默默耕耘的教育者，仍在用汗水浇灌教育的理想。这个夏天，我们不打烊的，不只是校园的灯光，还有我们对教学的热情与执着。
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深耕教研 促进提升
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老师执教七年级英语上册《Unit2 Topic 2 What doesshelook likeSectionC》。张老师这节课在新课标指导下，开课以视频+chant的形式,引发学生学习的兴趣。通过图片把单元里的的单词和句型进行有效整合。以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演，始终围绕师生、师友、小组等展开，秉持循序渐进原则,在体验中学习、在实践中运用。
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英语教研纪实
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群策各抒己见
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英语教研纪实
砥砺深耕方致远,厉兵袜马正当时。为进一步落实新课标,践行新理念，引领英语教师准确把握教学方向，提升英语教学素养，2023年10月17日下午，中学教育集团英语教研组大教研活动成功举行。这些学校全体英语老师。本次活动共分为三个阶段:第一阶段教学观摩;第二阶段集体评课;第三阶段新课标准教学微专题讲座。
ln order to further implement the newcoursestandard,carryoutthe new idea, lead the English teachers to graspthe teaching direction accurately and improve theEnglishteaching quality,This activity is divided into three stages:the first stage of teachingobservation; thesecond stageof collective evaluation of classes; the third stage of newcurriculum teaching micro-speciallectures.
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教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式，认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时，两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议，为在场教师提供了可行性的指导。
教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式，认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时，两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议，为在场教师提供了可行性的指导。
教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式，认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时，两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议，为在场教师提供了可行性的指导。
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END
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骨干教师示范课
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开学前教师培训
教师培训不是例行公事，而是一次“回到原点”的校准：回到“为什么出发”的初心，回到“学生真正需要什么”的现场，回到“我还可以怎样教得更好”的自我追问。短短几天的集中研修，无法给出所有答案，但它像一面镜子，让我们看见彼此的盲区；又像一支火把，
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"研研"夏日
学无止境
暑期教研纪实
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英语教研纪实
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END
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03
新课程教学引领
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匠心施教
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五月教研，向光而行
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让教研真实发生
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