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目标明确 有的放矢

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先进理想 指引前行

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深耕教研沃土
赋能教育新篇
专家赋能教研规范引领育人



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近日,我校开展了一场别开生面的教研活动,老师们齐聚一堂,围绕教学创新展开热烈讨论。从课堂设计到学生互动,从知识传授到能力培养,每一位参与者都贡献了自己的智慧与经验。这场教研活动不仅是一次思想的碰撞,更是一次教学能力的提升。让我们一起来回顾这场精彩纷呈的教研活动纪实。
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英语组第一次集体学习
为进一步提升教学质量与教师专业素养,我校本学期持续深化教学研究活动。各学科教研组围绕新课标要求,结合学情与教学实际,定期开展集体备课、听课评课及专题研讨。活动聚焦课堂教学创新,重点探讨如何有效设计单元教学目标、创设启发性问题情境以及利用信息技术赋能课堂,旨在促进学生学习方式的转变与核心素养的落实。实践表明,扎实的教研活动不仅显著提升了课堂教学的针对性与有效性,更有力推动了教师队伍的专业化发展和学校教育教学水平的整体提高。
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老师执教七年级英语上册《Unit2 Topic 2 What doesshelook likeSectionC》。张老师这节课在新课标指导下,开课以视频+chant的形式,引发学生学习的兴趣。通过图片把单元里的的单词和句型进行有效整合。以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演,始终围绕师生、师友、小组等展开,秉持循序渐进原则,在体验中学习、在实践中运用。

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研读新课标
赋能新课堂
教师培训赋能成长活动纪实

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群策各抒己见
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理念设计教学
老师执教七年级英语上册《Unit2 Topic 2 What doesshelook likeSectionC》。张老师这节课在新课标指导下,开课以视频+chant的形式,引发学生学习的兴趣。通过图片把单元里的的单词和句型进行有效整合。以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演,始终围绕师生、师友、小组等展开,秉持循序渐进原则,在体验中学习、在实践中运用。
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引发学生兴趣
以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演,始终围绕师生、师友、小组等展开,秉持循序渐进原则,在体验中学习、在实践中运用,体现了以学生为主体,通过学习理解、应用实践、迁移创新,整节课思路清晰,环节紧凑。课堂运用多种教学手段及方法达成了教学目标,学生语言能力得到有效训练,综合能力得到有效提高,有效提升了学生的英语核心素养。
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引发学生兴趣
在观摩课上,赵倩老师深入研读课标,基于新高考读后续写对于学生思维能力、表达能力、语言综合运用能力的考查要求,抓住学生积极主动、乐于分享、善于学习他人优点的特点,利用由浅入深、层层递进、讲评结合的方式引导学生掌握英语读后续写的答题思路和技巧。通过写作实践、组内互评和小组展示,学生们积极参与、客观评价,充分发挥他们想象力、创造力、理解力、判断力,精彩地完成了读后续写任务,展现了我校学生的英语综合素养。
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理念引领 明确方向
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深耕教研 促进提升


深耕教研 促进提升

教研之路,永无止境。实验小学的教师们将继续以理念为引领,以教研为抓手,在教育的园地里辛勤耕耘。让我们期待他们在未来的教育教学中创造更多精彩,为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量!这些活动不仅为教师们的专业成长提供了平台,也为学校的教育教学注入了新的活力。
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教研暖冬行
赋能共成长
中心小学十二月教研活动

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培训赋能成长
思考优化提高
中学英语教研活动纪实





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沐光共前行

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当许多人选择用假期来休憩放松时,有一群默默耕耘的教育者,仍在用汗水浇灌教育的理想。这个夏天,我们不打烊的,不只是校园的灯光,还有我们对教学的热情与执着。当许多人选择用假期来休憩放松时,有一群默默耕耘的教育者,仍在用汗水浇灌教育的理想。这个夏天,我们不打烊的,不只是校园的灯光,还有我们对教学的热情与执着。
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乐教融趣
研思致远
实验小学音乐组教研活动



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专题研讨促提升

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小学数学教研,即小学数学教学研究,是指针对小学阶段的数学教学内容、教学方法、教学评价等方面进行的系统研究和实践活动。教研活动旨在提高教学质量,促进教师专业发展,培养学生的数学素养和创新能力。通过这些教研活动,教师可以不断提升自己的教学水平,更好地满足学生的学习需求,同时也为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。


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“英”你同行
“研”途花开
英语组教研周活动纪实

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数学组第二次集体学习

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先进理想 指引前行

我校始终秉承“以学生为中心”的教育理念,注重培养学生的核心素养和创新能力。学校领导高度重视教研工作,多次在全校大会上强调教研的重要性,要求教师们以先进理念为指导,不断更新教育观念,提升教学水平。在教研活动中,学校特别邀请了教育专家进行专题讲座,为教师们解读最新的教育政策和教学理念。
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新课程教学引领
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开学前教师培训
携手共进 共创新篇



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冬日向暖阳

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看见年轻教师的“破茧”

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看见年轻教师的“破茧”

对于刚走上讲台的年轻老师,教研是新竹拔节的关键期。从最初的模仿名师,到后来的模仿失败,再到自我的重新建构,这个过程充满了挣扎和迷茫。好的教研,不仅要教方法,更要给这些“新芽”一份等待的耐心。
很多学校实行“师徒结对”,这不仅是技巧的传递,更是精神的传承。当年轻老师因为课上得糟糕而崩溃大哭时,师傅轻轻的一句“我也是这么过来的”,往往比任何建议都有力量。这种情感的滋养,是教研冰冷数据外的温情。
教研需要提供安全的试错空间。允许年轻人在微格教室里反复练习,允许公开课跌倒,然后大家一起分析摔倒的原因。这种包容的氛围,恰恰是他们快速成长的催化剂。
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精准教研

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理念引领指方向
深耕教研促提升
实验小学教研活动纪实


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数学组第二次集体学习

为进一步提升教学质量与教师专业素养,我校本学期持续深化教学研究活动。各学科教研组围绕新课标要求,结合学情与教学实际,定期开展集体备课、听课评课及专题研讨。活动聚焦课堂教学创新,重点探讨如何有效设计单元教学目标、创设启发性问题情境以及利用信息技术赋能课堂,旨在促进学生学习方式的转变与核心素养的落实。实践表明,扎实的教研活动不仅显著提升了课堂教学的针对性与有效性,更有力推动了教师队伍的专业化发展和学校教育教学水平的整体提高。
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目标明确 有的放矢

学校根据实际情况,制定了详细的教研计划和目标。各教研组围绕“提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力”等主题,开展了有针对性的研讨活动。教师们结合自己的教学实践,分享了在落实新理念过程中的经验和困惑。通过集体研讨,大家明确了今后的教学重点和改进方向,为提升教学质量奠定了坚实的基础。
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英语组第一次集体学习
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数学教研活动
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我校始终秉承“以学生为中心”的教育理念,注重培养学生的核心素养和创新能力。学校领导高度重视教研工作,多次在全校大会上强调教研的重要性,要求教师们以先进理念为指导,不断更新教育观念,提升教学水平。在教研活动中,学校特别邀请了教育专家进行专题讲座,为教师们解读最新的教育政策和教学理念。
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英语教研纪实



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课堂展示显风采

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教学观摩研读
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