九鲸小学
教研活动
小学各科目教研活动
ID:158106
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ID:159274
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教研展风采
ID:159268
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副校长对本次论坛进行总结,他指出“润物细无声,最好的管理不是制度,而是文化”。作为班主任,应让班级文化“一脉·相承”,通过特色鲜明的班级文化建设形成文化浸润力。
ID:72472
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ID:70217
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办理入园手续的第一天,幼儿园就要家长为孩子准备若干个大大小小的包。
孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方,常此以往从小开始锻炼做事的条理性
ID:17593
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01
新想法思路
提出老师们在备课中要注重学生的体验性,项目化学习需要调动各方面的学习资源和对问题的研究兴趣,在探究过程中,要注意运用学科知识,形成综合思考的能力,提高解决问题的能力。同时还要重过程性,注重学习过程中经历和体验,帮助学生在学习中燃起学习兴趣,提高学习品质,构建知识加强合作交流。
02
扎实有效的课堂
为了促进全体教师聚焦新课标、赋能新课堂,实现以点带面的目标,不断深化课堂教学改革,共同探讨新课标理念下的行走路径。心中有“标”,行走有“向”,胸中有“度”,教学有“法”。老师们精心准备,深挖教材,巧妙设计,以娴熟的教学技能,扎实有效的课堂,为大家呈现出一堂堂精彩纷呈的好课。
02
新想法思路
提出老师们在备课中要注重学生的体验性,项目化学习需要调动各方面的学习资源和对问题的研究兴趣,在探究过程中,要注意运用学科知识,形成综合思考的能力,提高解决问题的能力。同时还要重过程性,注重学习过程中经历和体验,帮助学生在学习中燃起学习兴趣,提高学习品质,构建知识加强合作交流。
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ID:159265
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优秀
作业
绽放
精彩
二年级数学特色作业展示
ID:193820
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小学第二学期数学教研活动
SHU XUE
小学数学教研,即小学数学教学研究,是指针对小学阶段的数学教学内容、教学方法、教学评价等方面进行的系统研究和实践活动。教研活动旨在提高教学质量,促进教师专业发展,培养学生的数学素养和创新能力。通过这些教研活动,教师可以不断提升自己的教学水平,更好地满足学生的学习需求,同时也为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。
字
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ID:183667
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01
02
03
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ID:159270
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分享过后,针对案例《墙壁说话》,班主任们以年级为单位展开激烈讨论,在交流环节中碰撞出智慧的火花,达成共识。老师们纷纷表示,环境暗示在孩子们的日常生活中发挥着重要作用。
ID:72468
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14蚁币
ID:17584
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审核 | 郭某某
排版 | 孔小强
设计 | 孔小强
图片 | 李小明
ID:159262
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数
学
教
研
研无教,则无以立足
教无研,则无以长久
为进一步加强教师之间的沟通与交流,
切实推进启悦课堂
共同探讨“双减”背景下高效课堂的新思路和新方法
我校开展了以“多彩教研,共促成长”
为主题的数学教研活动
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ID:159277
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RART.01
数学小课堂
ID:159276
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END
ID:159261
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为进一步提升班主任队伍专业素养和管理水平,2021年11月9日下午,××区外国语小学班主任论坛如期而至。本次论坛由四年级组承办,以“融汇·对话”为主题,分享优秀班级文化,探究专业育人策略。
ID:72465
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教研花开初夏时
深耕课堂助前行
小学数学课堂教学研讨活动
ID:179855
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ID:159275
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数
学
教
研
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ID:159272
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教研展风采
ID:159264
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为进一步提升班主任队伍
专业素养和管理水平,
2021年11月9日下午,
高新区外国语小学班主任论坛如期而至
ID:72462
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办理入园手续的第一天,幼儿园就要家长为孩子准备若干个大大小小的包。
孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方,常此以往从小开始锻炼做事的条理性
ID:17592
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教因有研则深,研因有思则进
行远自迩,笃行不息,独行快,众行远
学习共同体的数学教研组老师们
在忙碌中求索,在实践中反思,一步一脚印,
在践行新课标,落实核心素养的道路上前行!
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ID:159263
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RART.03
教学交流总结
ID:159267
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以教促研
本次活动以二年级组的茅老师执教的《列表枚举》为研讨案例展开。茅老师的课堂基于学生的生活经验,通过师生交流互动,学生动手操作和自主研究等一系列的活动,让学生逐步找出并整理得到问题的答案,最后将所寻找到的策略形成模型,运用于实际生活中,使学生发挥了主体作用,并能将所学的知识运用于解决实际问题中。
01
交流反思
课堂教学活动结束,茅老师对自己的课堂进行了深刻的反思,交流了自己在本次课堂教学过程中的得与失。随后,其他老师也积极参与,踊跃发言,对这节课进行了评课,在充分肯定茅老师教学过程中亮点的同时,也提出了自己的建议。
02
点评指导
课堂教学活动结束,茅老师对自己的课堂进行了深刻的反思,交流了自己在本次课堂教学过程中的得与失。随后,其他老师也积极参与,踊跃发言,对这节课进行了评课,在充分肯定茅老师教学过程中亮点的同时,也提出了自己的建议。
03
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ID:159273
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以“数”启思
笃“学”敏行
九鲸小学第二学期教研活动
ID:183706
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ID:159278
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ID:159266
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副校长对本次论坛进行总结,他指出“润物细无声,最好的管理不是制度,而是文化”。作为班主任,应让班级文化“一脉·相承”,通过特色鲜明的班级文化建设形成文化浸润力。
ID:72471
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ID:22744
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健全人格,始于幼儿
ID:17585
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ID:159260
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RART.02
数学教学展示
ID:159271
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01
探究学习过程
课前,教师借助“三个助手”平台发布学生自主学习任务。课中,教师基于学生课前的学习经验,借助“三个助手”平台,引导学生围绕“用20根小棒围成的长方形面积一定比用18根小棒围成的长方形面积大”“长方形周长相等时,长、宽与面积之间关系”两个核心互动学习任务,经历了操作、观察、辨析等探究学习过程。
02
有趣的计算
课前,教师借助“三个助手”平台发布学生自主学习任务。课中,教师基于学生课前的学习经验,借助“三个助手”平台,引导学生围绕“用20根小棒围成的长方形面积一定比用18根小棒围成的长方形面积大”“长方形周长相等时,长、宽与面积之间关系”两个核心互动学习任务,经历了操作、观察、辨析等探究学习过程。
03
探究学习过程
课前,教师借助“三个助手”平台发布学生自主学习任务。课中,教师基于学生课前的学习经验,借助“三个助手”平台,引导学生围绕“用20根小棒围成的长方形面积一定比用18根小棒围成的长方形面积大”“长方形周长相等时,长、宽与面积之间关系”两个核心互动学习任务,经历了操作、观察、辨析等探究学习过程。
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ID:159269
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