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ID:166151
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学习感悟
教师在课堂设计中需要还原更多生活本貌,添加更多生活元素。学生的习得过程需要在教师的带领下,通过小组合作,团队合作,理论联系实际,知识服务社会。如此,则能更好的实现学生核心素养的提升。要在教学过程中进行评价,评价主体多元化、评价形式多样化,既要有过程性评价也要有结果性评价,实现以评促学、以评促教、教学相长。
ID:166144
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确定开题方向
为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
确定开题方向
为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
确定开题方向
为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
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探寻物理之美
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会议召开流程
8:00-8:30
作学校工作报告
会议在雄壮的国歌声中开幕。会上,校长代表学校作工作报告。报告指出,在上级教育部门的指导和全体教职工的共同努力下,学校2021年取得了重大成就。
8:30-9:00
提案审议表决
全体教职工就学校工作报告和相关提案方案进行了热烈讨论。通过举手表决的方式现场表决通过了《学校工作报告》《教师大会提案征集及答复报告》。
9:00-9:30
宣读大会决议
会上,校长致闭幕词。他指出,这是一次务实高效的大会,对我校进一步统一思想,调动广大教职工的积极性、主动性,促进学校的建设、发展,全面提高教育教学质量必将起着重大的促进作用。
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ID:129042
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确定开题方向
ID:166157
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单元教学设计报告
单元教学设计报告
ID:166147
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她是温文尔雅的心境
是从笔端流出的锦绣文章
是从口中诵出的诗词歌赋
她,是最美的语文。
有这样一群人,
他们因缘凝聚成了
九鲸中学语文教研组。
ID:166158
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示范课展示
02
ID:166152
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为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
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为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
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为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
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师者如光 微以致远
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示范课展示
01
为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
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为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
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为进一步落实“双减”政策,强化新课标的学习,我校教研室提出“双微驱动,赋能成长”的校本研究策略v和路径,指导各学科基于教学中的真问题进行为期一年的微改进行动研究.高中语文教学团队结合学科特点,依据课标,确定研究内容;依据学情,确定研究重点。
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冬日悄然至,教研意正浓。为落实学校关于教研组的工作要求,进一步加强教研组、集备组建设,明确新学期工作计划和方向,提高课堂质量。为了好课堂而不断塑造自己,教师的蜕变之路,必定是经历了教学的模仿、独立再到创新的过程。
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教学实践与反思
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
教学实践与反思
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
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