九鲸中学
坚守教育初心
绽放青春芳华
第一季度教学总结
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STUDY HARD
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END
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双减严落实
家校共教育
九鲸学校对家长的建议告知
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高颜值排版神器
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教学目标
‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维,是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。
教学内容
当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的,各科目之间彼此独立,各育内容之间也缺少内在联系,显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分,而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。
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清新的早晨,带来清新的雨丝,清新的雨丝带给人清新的呼吸,使人驻足,观望,徘徊,细听雨滴舒缓的节奏,细品在这个人间四月天空里雨水的滋润身在隐隐的惬意,心在默默的欢畅。
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总结创优亮成绩,踔厉奋发谋新篇。为更好地调动全体教职工的积极性.创造性,我校在报告厅召开全体教职工大会暨第一届工会会员大会第二次会议,会议由工会主席主持。
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SUMMARY OF THE WORK
最美人间四月天
扬帆奋进正当时
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躬行实干 勇毅前行
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努力学习
研途相伴
九鲸中学联合教研活动
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-END-
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教学观念是引导和支撑教学思维方式变革的内在因素,不同的教学观念会导致不同的教学思维方式,从而也就决定着思维方式变革的方向。“五育成人”的教学价值取向是一种旨在通过五育融合的教学促使人之生命完整发展的教学观念,此观念的确立对教学思维方式的变革起到引领作用。
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加强睡眠管理
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教育总结
加强学生的思想教育、校园的安全管理、学生宿舍的管理、加大对学生手机的管理力度等。希望经过全体师生的共同努力,木格中学的教育教学质量更上一个台阶!台阶!
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加强学生的思想教育、校园的安全管理、学生宿舍的管理、加大对学生手机的管理力度等。希望经过全体师生的共同努力,木格中学的教育教学质量更上一个台阶!台阶!
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坚持五育融合
变革教育思维
九鲸学校推进五育教育变革
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构建高效课堂
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02
召开研讨会
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“五育”的教学价值
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汇报交流共成长
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教学工作总结
SUMMARY OF THE WORK
为了总结经验,查找不足,更好地开展新学期的教育教学工作,对学生德育、学习、纪律等各方面进行全面总结,并对优秀班集体、优秀学生干部、五好学生及期末测试成绩优秀的学生进行表彰。
教学工作总结
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为了总结经验,查找不足,更好地开展新学期的教育教学工作,对学生德育、学习、纪律等各方面进行全面总结,并对优秀班集体、优秀学生干部、五好学生及期末测试成绩优秀的学生进行表彰。
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认真解析 共同努力
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加强管理 教育总结
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鼓励学生继续提高学习的积极性,相信经过同学们的努力,学习成绩定会有所提升。
鼓励学生继续提高学习的积极性,相信经过同学们的努力,学习成绩定会有所提升。
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教学过程
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祝老师们节日快乐
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教师节快乐
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协作善研促提升
高山仰止,方知才疏;课后研之,方有进益。授课结束后,老师们结合自己的听课记录,畅所欲言,各抒己见。大家或肯定课堂亮点,或指出教学不足,或发表改进意见,或商榷细节处理,评课气氛融洽,场面热烈。
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