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SUMMARY OF THE WORK

最美人间四月天

扬帆奋进正当时

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构建高效课堂

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教学工作总结

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为了总结经验，查找不足，更好地开展新学期的教育教学工作，对学生德育、学习、纪律等各方面进行全面总结，并对优秀班集体、优秀学生干部、五好学生及期末测试成绩优秀的学生进行表彰。

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结语

履行好立德树人根本任务,提升学科建设水平,不断激发办学活力,促进学院内涵式发展。要落实落细常态化疫情防控举措,持续巩固平安和谐校园建设成果。

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“五育”的教学价值

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清新的早晨，带来清新的雨丝，清新的雨丝带给人清新的呼吸，使人驻足，观望，徘徊，细听雨滴舒缓的节奏，细品在这个人间四月天空里雨水的滋润身在隐隐的惬意，心在默默的欢畅。

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教学观念是引导和支撑教学思维方式变革的内在因素，不同的教学观念会导致不同的教学思维方式，从而也就决定着思维方式变革的方向。“五育成人”的教学价值取向是一种旨在通过五育融合的教学促使人之生命完整发展的教学观念，此观念的确立对教学思维方式的变革起到引领作用。

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这是基于“五育融合”的教学思维方式变革的前提。在这一前提下，必须力图在思维方式上有所改变，才能在“五育融合”的教学实施中有所作为。思维方式不变，即使教学行为有变化也难以持久。

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选择考研的专业和学校主要有两个思路。思路一:优先从学姐学长考上的院校里边选择，学长学姐走过的路至少说明这条路是通的，然后可以联系他们给你提出建议给你辅导，可以让你少走很多弯路。思路二:根据专业名称或者专业课寻找相关的公众号，up主或者微博总结，里面会给你许多可选择的学校，比自己一个一个的搜索会快很多，效率值拉满。

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考研初期我选择的是一个比较好的双非院校，地区也很不错。但复习一段时间后，我感觉自己状态比较好，后来就换成了一个211院校。所以在择校时，也要多给自己寻找几个备用选择，复习状态好就换一个更好的学校复习得不好就找一个稍微差一点的学校，原则就是能一次性上岸。因为一但落榜，就下来的压力就比较大，

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家校共教育

九鲸学校对家长的建议告知

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教学目标

‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维，是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。

教学内容

当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的，各科目之间彼此独立，各育内容之间也缺少内在联系，显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分，而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。

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躬行实干 勇毅前行

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鼓励学生继续提高学习的积极性，相信经过同学们的努力，学习成绩定会有所提升。

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教学过程

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STUDY HARD

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认真解析 共同努力

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总结创优亮成绩,踔厉奋发谋新篇。为更好地调动全体教职工的积极性.创造性,我校在报告厅召开全体教职工大会暨第一届工会会员大会第二次会议,会议由工会主席主持。

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