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01
深耕细作教学仪器
ID:184262
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ID:3465
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18墨币
以病人为中心
以质量为核心
九鲸医院系列活动讲座
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15墨币
科学课的学科特点就是实验教学。而科学实验是学生学习科学知识,发展科学能力的重要途径,也是学生所从事的学习活动,其本质就是让学生“动手做”。因此,实验应当突出实践性,培养他们的创新能力。
ID:128413
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开栏语
为了打造高效课堂,提高我校教师教学技能和学科教学质量加深教师对新课标的了解与认识,在校领导的指导下我校通过召开教研组长会议、全校学科教研活动年级学科教研活动、班级教研活动校际教研活动等形式相结合的方式,开展理论学习听评说课、真题研究、项目化学习等,让教研真正成为教师学习、思考、交流、实践、反思、解惑提升的平台,成为金谷中学提高教育教学质量的有力推手。
ID:162899
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01
利用所学知识探索酸雨的形成
老师在课前布置任务驱动学生对硫及其化合物的基本知识进行温顾复查,课上结合导入视频带领学生认识酸雨的危害,以问题驱动引导学生分组讨论思考酸雨的形成过程,并进行展示分享。
02
设计实验证明酸雨中含有硫酸
在了解了酸雨的形成过程后,结合教材中的课后练习,引导学生从化学角度对酸雨的成分进行探究,利用所学的硫及其化合物的知识设计实验,探究酸雨中的硫酸成分。并结合习题进一步引出工业制备硫酸尾气中含有二氧化硫。
03
工业上二氧化硫尾气如何处理?
该任务中,教师利用精选的高考题以任务驱动学生认识二氧化硫的尾气处理方法,利用真实的情境关注高考,并对高考化学常见的工艺流程题型进行分析,在进一步巩固硫及其化合物的知识同时,引导学生对解答该类题型进行初步建模。
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ID:162894
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30墨币
深耕细作教学仪器
教学仪器是以传播科技、教育人为目的的实物是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材。学生在不同的学习阶段,经常会面临不同的学习任务。这种作用在数学、物理和化学等科目尤为突出。
深耕细作教学仪器
教学仪器是以传播科技、教育人为目的的实物是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材。学生在不同的学习阶段,经常会面临不同的学习任务。这种作用在数学、物理和化学等科目尤为突出。
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ID:184252
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PART.01
王老师评课议课
本节课内容上设计巧妙,目的明确,注重知识梳理引导学生将所学的理论化学知识应用于解决现实生活真实情境问题中,关注教材,充分发挥课后习题的作用,从基础的课后习题进行难度延伸,最终落实到高考真题的解答上,紧扣高三复习课的核心目标,源于教材,立足高考,设计层层递进﹔教法上形式多样。
PART.02
李老师评课议课
本节课讲解过程循循善诱,对学情把握非常到位很多基础知识引导学生进行多次重复达到加深记忆的目的。课堂问题选取相对简单,主线明确,在教师的引导下,学生基本都能解答,不同难度习题的展示,引导学生从不同角度,立足课本,联系高考同时建议多强调学生对于不同题型的规范作答和专业用语的准确性。
PART.03
杨老师评课议课
本节课讲解过程循循善诱,对学情把握非常到位很多基础知识引导学生进行多次重复达到加深记忆的目的。课堂问题选取相对简单,主线明确,在教师的引导下,学生基本都能解答,不同难度习题的展示,引导学生从不同角度,立足课本,联系高考同时建议多强调学生对于不同题型的规范作答和专业用语的准确性。
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ID:162886
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15墨币
实验的乐趣
ID:26109
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缺碘的危害?
ID:140363
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趣味实验室
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20墨币
学生校园人身安全
ID:40985
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深耕教学仪器
铸就满意品牌
中学化学教学仪器
ID:184264
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02
关于疟疾您都了解吗
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01
深耕细作教学仪器
教学仪器是以传播科技、教育人为目的的实物是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材。学生在不同的学习阶段,经常会面临不同的学习任务。这种作用在数学、物理和化学等科目尤为突出。
02
深耕细作教学仪器
教学仪器是以传播科技、教育人为目的的实物是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材。学生在不同的学习阶段,经常会面临不同的学习任务。这种作用在数学、物理和化学等科目尤为突出。
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ID:184260
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设计师 | 沈可可
文案 | 请替换
排版设计 | 沈可可
摄影图片 | 来源于网络
ID:175135
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烟草的有害成分
ID:189759
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初高中趣味
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SCIENCE LAB
实验室
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15墨币
三羟甲基丙烷
三甲基丙烯酸酯
邻氯苯丙酮
2,4-二氯苯丁酮
对氯苯丙酮
间氯苯丙酮
正戊酰氯
ID:144793
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“化”育万物
“学”行修明
中学化学学科教研活动
ID:162900
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审核|郭某某
设计|李小名
排版|李小名
图片|孔小强
ID:162882
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15墨币
深耕细作教学仪器
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02
深耕细作教学仪器
ID:184256
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深耕细作教学仪器
ID:184253
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设计师 | 沈可可
文案 | 请替换
排版设计 | 沈可可
摄影图片 | 来源于网络
ID:175184
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PART.01
现场说课
老师在课前布置任务驱动学生对硫及其化合物的基本知识进行温顾复查,课上结合导入视频带领学生认识酸雨的危害,以问题驱动引导学生分组讨论思考酸雨的形成过程,并进行展示分享。
PART.02
现场说课
作为高三学生题目在精不在多,同时要把控好难度,纵观高考,立足课本,从课后习题出发到高考真题的模拟练习,培养学生证据推理及模型认知的核心素养,设计实验进行酸雨成分探究,培养学生科学探究与创新意识核心素养本节课利用思考评价法、分析归纳法、自主探究。
PART.03
现场说课
老师从教学目标、教材、学情、学法、教学设计等角度展开说课。本节课是建立在学生对二氧化硫性质有所了解的基础上开展的一堂以高考题为线索的微专题复习课,意在通过对酸雨的相关知识学习,以酸雨的形成和防治为核心重点探究酸雨中硫酸的检验方法、二氧化硫尾气的三种处理方法以及在高考中的实际应用。
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ID:162889
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重点产品与服务
ID:144794
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02
环节二:课堂教学
ID:162892
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15墨币
对氯苯丙酮
产品别名:对氯苯丙酮; 4-氯苯丙酮
CAS NO:6285-05-8
分子式:C9H9CIO
分子量:168.62
物化性质:
熔点:34-37℃
沸点:95-97℃(1mmHg)
水溶性:Insoluble
间氯苯丙酮
中文别名:间氯苯丙酮;3'-氯苯丙酮
CASRN:34841-35-5
EINECS号:252-242-3
分子式:C9H9CIO
分子量:168.6202
正戊酰氯
产品别名:戊酰氯
CASNO:638-29-9
分子式:C5H9CIO
分子量:120.5774
物化性质:
性状无色液体
熔点-110℃
沸点107~110℃(100.8kPa)
相对密度10155g/cm3
溶解性溶于乙醚等有机溶剂
用途:用作液晶及医药中间体
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ID:144791
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01
环节一:课堂教学
ID:162898
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03
环节三:课堂教学
ID:162888
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实验,指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的,尽可能地排除外界的影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,而人为地变革、控制或模拟研究对象。
ID:27277
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ID:184258
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深耕细作教学仪器
ID:184257
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深耕细作教学仪器
ID:184251
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