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幼儿美学启蒙教育
美眼、美心、美世界
幼儿美学启蒙教育明晰了艺术与审美、情感的联系,强调“美眼、美心、美世界”的理念追求,促进幼儿发展、教师成长与园所内涵品质的提升。
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研究美育实践,建构美育课程
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03
回顾美学启蒙,收获美育成果
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未来,幼儿园将继续高扬美育之帆,为了幼儿“美眼、美心、美世界”的美好追求,乘风破浪,逐梦前行。
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幼儿美学启蒙教育是在幼儿园课程游戏化背景下,指向幼儿美育发展的培养目标,结合园所发展历史、现状及国家对学前教育的相关要求进行的深化研究。
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满足美育需求,探索美学启蒙
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1
回顾美学启蒙
在美育课程不断实施的过程中,幼儿的主体性得到进一步体现,课程参与度高、参与兴趣强烈、参与反响良好。
2
收获美育成果
同时,美学启蒙教育使幼儿不仅能够了解、学习相应的知识技能,培养良好的学习品质,形成自己的独特个性,而且能够理解和尊重幼儿发展中的个体差异,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿获得长足的发展。
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研究美育实践
建构科学、全面、发展的课程:课程以幼儿园健康、语言.社会.科学、艺术五大领域为教育内容,以幼儿“美眼、美心、美世界”为追求,启迪幼儿的审美情趣,建设科学、全面、发展的美育课程。
2
建构美育课程
在课程目标内容的实施中,引导幼儿欣赏自己并创造美好,欣赏他人并悦纳他人创造的美好,最终抵达美好的共创共享,从而实现全面和谐发展的教育目标,达到以美育人、课程育人的教育目的。
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满足美育需求
幼儿园越来越注重从美的视角研究教育,探索用课程的视角实施美育,力求实现美育与各类教育的互联互通,让幼儿在自然、自由、自在、自主的状态下畅享美的启蒙教育,感受美的世界,享受美丽童年,获得美好心灵。
02
探索美学启蒙
同时在教育中创设美的情境,开启美学启蒙,以形成完整和谐全面发展的人格为终极目标,更好促进幼儿的发展,同时也推动园所内涵建设与提升。
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ID:130797
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