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World Book Day

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读书破万卷

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设计宗旨

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注意宣言

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好书推荐

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现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。

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世界读书日设立的目的是希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。

每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店办一些公益活动

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​一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。

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读书能够丰富我们的知识，扩宽我们的视野。从学生时代开始，老师就鼓励我们要多读书。我们之所以提倡要读书，是因为读书能给我们的人生带来很多意义。如果我们不读书，就不能获得高学历，不能改变自身的阶层。

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随着这次“新型冠状病毒肺炎”的“疫情”不断发展！多地已经开始做好打“长期战”的准备！作为此次“疫情”的重灾区已经有多地已经宣布2020年春季学期将会采取“线上开课”的方式，让学生们在“疫情”流行期间，断课不断学！

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充分了解大学生活特点和学习方式方法，把握学习模式，学习自主性要求，学习能力要求，获取知识渠道等方面的不同，逐步摸索形成适合自己的有效学习方法

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联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。

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联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。

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孩子全面发展的问题

通过近几年我对家长会的观察发现,现在的家长的素质正在逐步提升,他们看待自己孩子的发展,已不止是仅仅关注考试成绩,更注重孩子全面发展的素质,尤其是孩子性格的塑造及完善。

班主任班级管理的理念

在一个积极向上的集体中生活是孩子最大的幸福,他会自觉不自觉地受着环境的影响。再比如,集体荣誉感的形成,它会教育一个孩子以怎样的心态来对待集体,它会影响一个孩子在走向社会后懂得与团队共同作战的道理。

对孩子的进步给予肯定

在一个积极向上的集体中生活是孩子最大的幸福,他会自觉不自觉地受着环境的影响。再比如,集体荣誉感的形成,它会教育一个孩子以怎样的心态来对待集体,它会影响一个孩子在走向社会后懂得与团队共同作战的道理。

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World Book Day

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学习，是一个汉语词语，意思是个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。

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小墨鹰图书馆介绍

小墨鹰图书馆坐落于美丽的城市，于1962年正式挂牌成立经过50年的建设和发展，每年就读人数超过10万人次。小墨鹰图书馆的资源非常丰富影响着万千学子规 ，是我市最大的的现代化的图书馆。

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青春是一片树叶的门，从淡黄的叶尖凝成青翠的一片迎着季节成长，终须面对生活的希翼与梦想。当我仰起头迎着冬日里的阳光，看着晴朗的天空，睁开双眼，面对生活和青春只有靠自己做主。

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对喜欢阅读的人来说

看书就是一种享受

书卷中的意念像一股无形的动力

影响你的思想和心态

书乡浸淫日久

则心胸玲珑

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时间如金

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读书破万卷

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设立宗旨

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游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快的发展。通过游戏我们可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。

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《傲慢与偏见》是一部描写爱情与婚姻的小说，也是简·奥斯丁的代表作。小说围绕班奈特太太如何把五个女儿嫁出去的主题展开。以男女主人公达西和伊丽莎白由于傲慢和偏见而产生的爱情纠葛为线索，共写了四起姻缘:伊丽莎白与达西、简与宾利、莉迪亚与威克姆、夏洛蒂与柯林斯。

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清新的早晨，带来清新的雨丝，清新的雨丝带给人清新的呼吸，使人驻足，观望，徘徊，细听雨滴舒缓的节奏，细品在这个人间四月天空里雨水的滋润身在隐隐的惬意，心在默默的欢畅。

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为你书写最美好的祝愿

愿您教师节快乐！

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教学目标

‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维，是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。

教学内容

当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的，各科目之间彼此独立，各育内容之间也缺少内在联系，显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分，而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。

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