双减严落实

家校共教育

九鲸学校对家长的建议告知

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01

提前告知

通过公众号、书面通知等形式做好资助政策宣传工作,提前向学生及其监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项。

02

个人申请

通过公众号、书面通知等形式做好资助政策宣传工作,提前向学生及其监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项。

03

结果公示

学校将家庭经济困难学生认定名单及等级,在适当范围、以适当方式公示5个工作日。公示时,严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。公示期满后,及时去除相关公示信息。公示情况应拍照存档。

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教学目标

‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维，是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。

教学内容

当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的，各科目之间彼此独立，各育内容之间也缺少内在联系，显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分，而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。

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构建高效课堂

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构建高效课堂

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BI

毕

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业

JI

季

大学生毕业现状，太真实了

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教学观念是引导和支撑教学思维方式变革的内在因素，不同的教学观念会导致不同的教学思维方式，从而也就决定着思维方式变革的方向。“五育成人”的教学价值取向是一种旨在通过五育融合的教学促使人之生命完整发展的教学观念，此观念的确立对教学思维方式的变革起到引领作用。

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学校防控措施

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“五育融合”是由“五育”和“融合”这两个概念结合而成的复合概念，“五育”是指德、智、体、美、劳这五育，包括五育各自的目标、内容、方式等;“融合”是指“几种不同的事物合成一体”;“五育融合”则是指德、智、体、美、劳各育在目标、内容、方式等方面相互关联、彼此渗透、融为一体，共同作用于学生全面发展的过程。

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快乐教育润童心

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祝愿大家在新的学期里

学习更加努力，成绩更加进步

身体更加健康!新学期伊始，

摆在我们面前的一切都是新的,

新的起点，新的希望，

我们将站在新的地平线上

珍惜时间努力拼搏证明自己超越自我

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结语

履行好立德树人根本任务,提升学科建设水平,不断激发办学活力,促进学院内涵式发展。要落实落细常态化疫情防控举措,持续巩固平安和谐校园建设成果。

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教学过程

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新的起点，意味着你将展开

人生又一阶段的绘画，

用这属于你的天蓝色时间，

画下一个能够任你未来邀游的天空!

祝愿并且相信每一位老师

每一位同学都能

用自己的勤劳和智慧，

书写新学期工作和学习的满意答卷。

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以"德"树人

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学校要坚持“预防为主、精准防控”原则，在卫生健康部门的技术指导下,制定《新冠肺炎疫情应急处置预案》完善疫情报告、晨午检、学生因病缺课登记追踪、复课证明查验、教学场所的通风与消毒等制度。

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生活安全常识篇

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指导思想和任务

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亲爱的家长朋友们:

     学校为认真做好2022年秋季学期义务教育阶段学生资助工作，确保对建档立卡等家庭经济困难学生实施精准资助，切实解决家庭经济困难学生就学问题,现将有关事项通知如下:

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TEACHING EFFICIENCY

构建高效课堂

提高教学效率

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教育资助工作领导小组

虽有正式学籍且符合上述条件,但已辍学或休学学生,在辍学或休学期间暂停申请资格。送教上门及重疾不送教残疾学生视为在校,可申请资助。

班级初步审核小组：

虽有正式学籍且符合上述条件,但已辍学或休学学生,在辍学或休学期间暂停申请资格。送教上门及重疾不送教残疾学生视为在校,可申请资助。

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家校共育伴成长

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在学习上，给自己设置短期计划，可以是一天、一周、一月，当我们完成这些短暂的计划后，会让我们看到计划一点一点达成，让我们拥有更多的信心去做接下来的工作。

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数学教学要真正实现以学生为主体,就应当把激发学生的数学兴趣作为向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生在学习中带有兴趣才能表现出主动性、积极性和创造性。

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“五育”的教学价值

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