教研研讨活动
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
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各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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理念设计教学
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
教研研讨活动
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精研细备
精研细备
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教学观摩研读
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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教学观摩研读
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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设计师 | 郭然好
文案 | 请替换
排版设计 | 郭然好
摄影图片 | 来源于网络
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跟岗研修 教学相长
ID:173233
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为继续深入贯彻落实
河南省教育厅关于义务教育阶段
学校帮扶共建工作精神,
我校再次搭建教育联系桥梁
推进优质资源共享教师来到分校
开启了为期一周的第二阶段跟岗研修
......
ID:173222
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跟岗研修 教学相长
ID:173228
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宝剑锋从磨砺出,优质教学需细琢
为进一步展现了教师风采
促进教师的成长
促进语文科组的教学技能提升与交流
提高语文教研组的教学质量
语文教研组一直以公开课为重要契机
积极地进行学习与交流
ID:160390
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教学实践与反思
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
教学实践与反思
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
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设计师 | 郭然好
文案 | 请替换
排版设计 | 郭然好
摄影图片 | 来源于网络
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教研研讨活动
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各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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教研研讨活动
在这个十二月里,为进一步提升青年教师的专业素养和教育教学水平,加快青年教师专业成长,为了全面提升课堂教学质量,促进教师专业发展,加强教师之间的教学交流与合作,第一中学于2023年12月26日至28日举行了主题为“高效课堂展风采,示范引领促提升”的 高效课堂示范课展示活动。
ID:172694
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教研研讨活动
ID:172682
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ID:172680
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示范课展示
ID:166150
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教研精细化
ID:160381
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教而不研则浅,研而不教则空
此次教研活动语文教研工作指明了方向
新学期、新起点
相信在大家的共同努力下
九鲸中学的语文教育教学工作将扬帆起航
再谱新篇章!
ID:160376
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提高数学教研能力
立足当下 展望未来
教研工作会议
学校召开教研工作会议
ID:174384
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群策各抒己见
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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群策各抒己见
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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提高数学教研能力
立足当下 展望未来
教研工作会议
学校召开教研工作会议
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教学观摩研读
ID:172693
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教研研讨活动
ID:172692
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群策各抒己见
ID:172685
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高校课堂展示
ID:172689
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理念设计教学
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
精研细备
精研细备
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高校课堂展示
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教学观摩研读
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教研研讨活动
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理念设计教学
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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教研研讨活动
ID:172684
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教研研讨活动
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教研研讨活动
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教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式,认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时,两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议,为在场教师提供了可行性的指导。
教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式,认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时,两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议,为在场教师提供了可行性的指导。
教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式,认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时,两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议,为在场教师提供了可行性的指导。
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