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三尺讲台绽芳华
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数学教师(1人)
本科以上学历。
数学或相关专业毕业。
持有教师资格证。
熟悉国际教育。有IB教学或国际学校双语数学教学经验者优先。
热爱教育事业, 具有良好的沟通与合作能力。
通过英语六级或更高级别考试,或同等英语标化考试(托福/雅思/SAT等)。成绩优异者者,并且能胜任双语授课优先考虑。
化学教师(3人)
本科以上学历。
化学或相关专业毕业。
持有教师资格证。
熟悉国际教育。有IB教学或国际学校双语数学教学经验者优先。
热爱教育事业, 具有良好的沟通与合作能力。
通过英语六级或更高级别考试,或同等英语标化考试(托福/雅思/SAT等)。成绩优异者者,并且能胜任双语授课优先考虑。
语文教师(2人)
本科以上学历。
语文或相关专业毕业。
持有教师资格证。
熟悉国际教育。有IB教学或国际学校双语数学教学经验者优先。
热爱教育事业, 具有良好的沟通与合作能力。
通过英语六级或更高级别考试,或同等英语标化考试(托福/雅思/SAT等)。成绩优异者者,并且能胜任双语授课优先考虑。
英语教师(3人)
本科以上学历。
英语或相关专业毕业。
持有教师资格证。
熟悉国际教育。有IB教学或国际学校双语数学教学经验者优先。
热爱教育事业, 具有良好的沟通与合作能力。
通过英语六级或更高级别考试,或同等英语标化考试(托福/雅思/SAT等)。成绩优异者者,并且能胜任双语授课优先考虑。
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ID:160055
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为了进一步提高教师的课堂教学能力,推进课堂教学创新,打造高效课堂,近期我校数学教研组全体老师观摩了校内高一数学备课组张老师和赖老师的公开课,课后我校数学教研组全体老师进行了全方位、多层次、细致入微的研讨。
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01
同时也指出其存在的问题和不足,提出了有效的教学意见。希望新教师们在工作中认真研读各学科的课程标准和教师教学用书,立足学生核心素养发展,潜心教研教学,不断向下扎根,持续向上生长。
02
同时也指出其存在的问题和不足,提出了有效的教学意见。希望新教师们在工作中认真研读各学科的课程标准和教师教学用书,立足学生核心素养发展,潜心教研教学,不断向下扎根,持续向上生长。
03
同时也指出其存在的问题和不足,提出了有效的教学意见。希望新教师们在工作中认真研读各学科的课程标准和教师教学用书,立足学生核心素养发展,潜心教研教学,不断向下扎根,持续向上生长。
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三尺讲台绽芳华
潜心思考,方能问道远方。展示课后,学校领导和资深教师与青年教师深入教研,就其课堂设计与教学表现进行探讨,在互动交流中,每位青年教师都更加深刻地理解到课堂中的师生交流不仅仅是判定知识点掌握的对与错,更是观察学生“思维碰撞”“感悟传达”和“体验分享”等过程的良好时机,
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三尺讲台绽芳华
潜心思考,方能问道远方。展示课后,学校领导和资深教师与青年教师深入教研,就其课堂设计与教学表现进行探讨,在互动交流中,每位青年教师都更加深刻地理解到课堂中的师生交流不仅仅是判定知识点掌握的对与错,更是观察学生“思维碰撞”“感悟传达”和“体验分享”等过程的良好时机,
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三尺讲台绽芳华
潜心思考,方能问道远方。展示课后,学校领导和资深教师与青年教师深入教研,就其课堂设计与教学表现进行探讨,在互动交流中,每位青年教师都更加深刻地理解到课堂中的师生交流不仅仅是判定知识点掌握的对与错,更是观察学生“思维碰撞”“感悟传达”和“体验分享”等过程的良好时机,
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ID:162175
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为深入推进新课堂教学改革,促进学科教学的交流与学习,提高教育教学质量,充分发挥专业示范引领作用,在这金秋时节,我校于第四周进行了骨干教师示范展示课活动。此次展示课,为老师们提供了交流展示的平台,同时也促进了新教师的快速成长。
ID:162179
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三尺讲台绽芳华
三尺讲台绽芳华
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园所介绍,增进了解
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九鲸中学
九鲸中学是一所具备丰厚的历史积淀
和独特的精神内涵
以关注学生智慧与灵魂为学校文化内核
充满创新精神
能够培养具有国际视野的拔尖人才
拥有核心竞争力的国内名校
九鲸中学欢迎优秀的你!
简历投递
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优秀教师展示
优秀教师展示
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以德而耕 收获山河
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雪老师执教的《分数的初步认识》从学生的实际生活入手情景真实生动导入自然有趣。课堂中层层递进,揭示了分数出现的必要性和重要性同时也细致地讲解了分数的含义以及分数各部位的名称。整节课既提高了学生独立思考的能力又增强了孩子们小组合作的意识充分体现了学生的主体性最后本节课也印证了数学来源于生活又服务于生活。
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三尺讲台绽芳华
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02
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审核 | 何大炮
文案 | 赵聪明
排版设计 | 李富贵
图片 | 来源于网络
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三尺讲台绽芳华
砥砺前行淬真知
教师展示课交流研讨活动
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单元设计
为了进一步提高教师的课堂教学能力,推进课堂教学创新,打造高效课堂,教研员郭老师围绕“深度学习”这条主线,回顾初中数学深度学习项目四年来的历程。主要开展骨干教师培养、新上岗教师达标活动、课堂教学达标评优活动、推进教育部深度学习项目。
优课展示
为了进一步提高教师的课堂教学能力,推进课堂教学创新,打造高效课堂,教研员郭老师围绕“深度学习”这条主线,回顾初中数学深度学习项目四年来的历程。主要开展骨干教师培养、新上岗教师达标活动、课堂教学达标评优活动、推进教育部深度学习项目。
优课展示
为了进一步提高教师的课堂教学能力,推进课堂教学创新,打造高效课堂,教研员郭老师围绕“深度学习”这条主线,回顾初中数学深度学习项目四年来的历程。主要开展骨干教师培养、新上岗教师达标活动、课堂教学达标评优活动、推进教育部深度学习项目。
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教育格言
她总是用实际行动来诠释着幼儿教师的含义,努力做孩子们喜爱的老师,
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三尺讲台绽芳华
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为了给大家呈现一节精品课,四年级备课组的语文老师们充分发挥团队的智慧力量,通过多次研讨、磨课。语文骨干教师老师执教了四年级的精彩课例《精卫填海》,以“如何概括文章主要内容”为驱动性问题,通过读通文章,读懂文章,概括起因、经过、结果到概括文章主要内容,最后复述故事五个任务支架,突破重难点,完成教学目标,充分体现了新课标的理念。在这节课当中学生通过一篇神话故事了解到多篇,并且迁移了学习文言文的方式方法,学以致用,得到了吸收和成长。
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以德而耕 收获山河
ID:162165
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各个听课教师对新教师的亮相课进行了细致点评,对优点和不足进行反馈记录。他们对新任教师的表现给予了充分肯定,同时也指出其存在的问题和不足,提出了有效的教学意见。希望新教师们在工作中认真研读各学科的课程标准和教师教学用书,立足学生核心素养发展,潜心教研教学,不断向下扎根,持续向上生长。
ID:162159
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以德而耕 收获山河
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以德而耕 收获山河
展示课后,学校领导和资深教师与青年教师深入教研,就其课堂设计与教学表现进行探讨,在互动交流中,每位青年教师都更加深刻地理解到课堂中的师生交流不仅仅是判定知识点掌握的对与错更是观察学生“思维碰撞”“感悟传达”和“体验分享”等过程的良好时机,希望青年教师能够发扬长处互相学习,同时补充短板,全面发展。
以德而耕 收获山河
展示课后,学校领导和资深教师与青年教师深入教研,就其课堂设计与教学表现进行探讨,在互动交流中,每位青年教师都更加深刻地理解到课堂中的师生交流不仅仅是判定知识点掌握的对与错更是观察学生“思维碰撞”“感悟传达”和“体验分享”等过程的良好时机,希望青年教师能够发扬长处互相学习,同时补充短板,全面发展。
以德而耕 收获山河
展示课后,学校领导和资深教师与青年教师深入教研,就其课堂设计与教学表现进行探讨,在互动交流中,每位青年教师都更加深刻地理解到课堂中的师生交流不仅仅是判定知识点掌握的对与错更是观察学生“思维碰撞”“感悟传达”和“体验分享”等过程的良好时机,希望青年教师能够发扬长处互相学习,同时补充短板,全面发展。
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PART.01
看视频,学双“姿”吧
正确执笔姿势采用三指执笔法:右手执笔,拇指、食指分别从两个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端食指稍前大拇指稍后中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次向手心自然弯曲并放在中指下方。笔杆上端斜靠在虎口接近食指最高骨处笔杆和纸面呈50°左右。五指自然有力,掌心要空即“指实掌虚”。
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