书香畅游暑假

暑假阅读不仅可以巩固学生的课程知识也可以使学生培养更好的阅读能力达到事半功倍我校积极开展暑期读书活动展示致力让同学们得到有益的收获

书香畅游暑假

暑假阅读不仅可以巩固学生的课程知识也可以使学生培养更好的阅读能力达到事半功倍我校积极开展暑期读书活动展示致力让同学们得到有益的收获

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暑假阅读不仅可以巩固学生的课程知识也可以使学生培养更好的阅读能力达到事半功倍我校积极开展暑期读书活动展示致力让同学们得到有益的收获

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READING EXPERIENCE

《读书心得》

老师温暖、有爱的文字里，我看到了人间的美好与教育的希望。这个读书月让我如沐春风，雨露滋润了我的心田。教育，师者用心耕耘，收获环境的高雅，收获内心的善良!

老师温暖、有爱的文字里，我看到了人间的美好与教育的希望。这个读书月让我如沐春风，雨露滋润了我的心田。教育，师者用心耕耘，收获环境的高雅，收获内心的善良!

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01

书香飘满园

微风把阳光轻抚，乌鸣虫吟，清清草地如绿毯。孩子们沉浸在故事的海洋里，充满美妙欢乐的阅读体验，身心舒畅，神清气爽。让孩子们的幼园生活丰富多彩。让阅读成为一种生活方式，让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。

02

珍贵的礼物

微风把阳光轻抚，乌鸣虫吟，清清草地如绿毯。孩子们沉浸在故事的海洋里，充满美妙欢乐的阅读体验，身心舒畅，神清气爽。让孩子们的幼园生活丰富多彩。让阅读成为一种生活方式，让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。

03

生活丰富多彩

微风把阳光轻抚，乌鸣虫吟，清清草地如绿毯。孩子们沉浸在故事的海洋里，充满美妙欢乐的阅读体验，身心舒畅，神清气爽。让孩子们的幼园生活丰富多彩。让阅读成为一种生活方式，让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。

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读书破万卷 下笔如有神

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研学夏令营项目是由九鲸学校根据国家教育部有关文件精神，有计划有组织开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，它将通过“教学做行合一”的方法和模式，培养学生良好思想品德和健全人格。组织和安排学生安全有序有效参与。

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读书分享

读书分享

读书分享

脚步不能丈量的土地，文字可以;眼睛看不到的地方，书本可以。下一步,我校会继续把阅读工作作为推进素质教育的重要抓手，构筑良好的校园文化生态，引导师生与好书为友，共沐书香，让阅读变成习惯、让阅读点亮人生、让阅读成就未来，为建设书香社会奠定，人文基础。

脚步不能丈量的土地，文字可以;眼睛看不到的地方，书本可以。下一步,我校会继续把阅读工作作为推进素质教育的重要抓手，构筑良好的校园文化生态，引导师生与好书为友，共沐书香，让阅读变成习惯、让阅读点亮人生、让阅读成就未来，为建设书香社会奠定，人文基础。

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拾春奋学正当时

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六大安全保障

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趣味

十足

素质

拓展

寓教

于乐

遵循“让每一个生命饱满绽放”的育人理念，倡导“小组互动式培训”、“体验探究式教学”和半军事化管理，由国家级注册心理咨询师、营养师、国家级优秀辅导员、齐鲁名师、市级教学能手等组成的临沂专业团队，凭借独有的教育教学背景、科学的培训方法、卓越的心理辅导以及超强的师资优势，建立青少年综合素质培训体系，打造优质研学夏令营品牌。

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书香畅游暑假

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书香畅游暑假

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书香畅游暑假

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书香畅游暑假

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书香畅游暑假

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01

阅读带来的快乐

遇见阅读，守住初心。读书活动结束了，但读书永远在路上。中华路中学的学子定会让阅读的种子生根、发芽、结果，让阅读成为校园一道永恒而亮丽的风景线。同学们收获奖项的同时，更收获了阅读带来的快乐。

02

享受阅读的快乐

人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂的交流，三在自身精神的丰富和生长。这个过程，其实就是慢慢按着自己认可的方式完善自我，这些书慢慢变成了你的一部分。

03

阅读带来的快乐

遇见阅读，守住初心。读书活动结束了，但读书永远在路上。中华路中学的学子定会让阅读的种子生根、发芽、结果，让阅读成为校园一道永恒而亮丽的风景线。同学们收获奖项的同时，更收获了阅读带来的快乐。

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研学主题四大亮点

亮点一

主题式研学，收获成长：红色沂蒙研学之旅、魅力国学研学之旅、科学探究研学之旅，以一个个明确、鲜明的主题贯穿整个行程。

亮点二

名师指导，“研学”结合：将课堂搬出教室，在玩中学，在学中思，在思中成长。

亮点三

角色扮演，因材施教：在研学中设置多种角色，培养孩子的领导能力、协调能力，提升团结协作的团队精神，锻炼敢于拼博、勇争第一的竞争意识。

亮点四

立体4Q培训，均衡情理：在研学过程中全面立体锻炼学员，培养危机处理能力和自信的品质。通过游戏闯关考验IQ（智商），通过团队合作提升EQ（情商），通过人为困境设置培养AQ（逆境商），通过角色设置锻炼LQ（领导力商）。

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1

阅读促进成长

随着智能时代的到来,越来越多的孩子沉迷于电子产品,电子产品影响着孩子的习惯和成长。基于这种现状,我们推出“让孩子远离电子产品依赖,回归纸质阅读”的倡议活动。每天抽出一段时间,陪孩子看会儿书,不仅可以增进家庭成员之间的情感交流、营造温馨的亲子共读氛围而且培养了阅读习惯。

2

阅读促进成长

阅读带给我们知识，更赋予我们前行的力量。阅读是幼儿最珍贵的宝藏，为了营造浓浓的书香氛围，让幼儿在阅读中丰富知识、开阔视野、领悟人生真谛，与书为友，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海，拾起一颗书籍的种子，播种一个爱阅读的习惯，让阅读伴幼儿童年快乐成长！

3

阅读促进成长

随着智能时代的到来,越来越多的孩子沉迷于电子产品,电子产品影响着孩子的习惯和成长。基于这种现状,我们推出“让孩子远离电子产品依赖,回归纸质阅读”的倡议活动。每天抽出一段时间,陪孩子看会儿书,不仅可以增进家庭成员之间的情感交流、营造温馨的亲子共读氛围而且培养了阅读习惯。

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小墨鹰编辑器

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读书破万卷

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一程山水一程歌，一本书籍一世界

让阅读成为习惯，让书香溢满校园

阅读的种子发芽，阅读成一道风景

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PART3

假期父母的陪伴

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书香畅游暑假

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让孩子积极参加体育锻炼和各种有意义的社会实践活动。多带孩子外出旅游，让孩子开阔眼界，增长见识。不要让孩子参加各种文化课补习，丰富孩子的假期生活。多抽时间与孩子交流、沟通，增进亲子感情。孩子阅读习惯的养成，对以后的学习有很大的帮助。陪孩子读读书，讲解一下、交流一下，然后给孩子自己去翻阅，让孩子自己学会看书并爱护图书。

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研学教育特色

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书香畅游暑假

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1

饮食安全

暑期天气谈热，家长要给孩子准备干净、卫生的食品，提醒孩子不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物。教育孩子不能采树上的水果，以免食了施药水果造成中毒。不食用不卫生的饮食，少吃油炸食品，不暴饮暴食。

2

居家安全

暑假在家，不留孩子一个人在家，不给陌生人开门。教育孩子不攀爬阳台、窗台等高处危险的地方，不往窗外抛物。家里的药品一定妥善保存，以免孩子误食。养成良好卫生习惯，注意卫生,关注孩子身心健康。

3

防潮防电

暑假在家，不留孩子一个人在家，不给陌生人开门。教育孩子不攀爬阳台、窗台等高处危险的地方，不往窗外抛物。家里的药品一定妥善保存，以免孩子误食。养成良好卫生习惯，注意卫生,关注孩子身心健康。

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衣

为每位营员提供军用夏季迷彩服和营服各一套

食

国家二级营养师专业配餐，大型餐厅容纳数千人同时就餐，让学生得到可口的膳食和均衡的营养

住

四人标准间，配中央空调、独立卫浴，导师同住，堪比星级宾馆的学生公寓

行

正规车队，豪华大巴往返接送，手续齐全，质量良好，司机专业，专业研学导师全程陪护，确保出行和活动安全

医

夏令营期间及所有户外活动均配备专业医护人员

保

主办方为所有营员投保旅行平安险，安保24小时执勤巡视

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行业 中学·大学 初高中 暑假 夏令营 研学 标题内容 可加1 帐篷 圆角 错位 边框 六边形 底色 简约 极简

又是一年暑假季，如何安放孩子们的暑假

是每个家长都会遇到的难题

夏令营、研学旅行

才是孩子们暑假的正确打开方式

读万卷书，行万里路

寓学于游，寓学于乐，这个暑假，我们在路上

夏

令

营

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行业 中学·大学 初高中 暑假 夏令营 研学 开篇引言 引导 边框 圆角 错位 圆球 铅笔 可加1 前言 简约 极简 美观

亲子陪伴

假期多抽点时间陪伴孩子，可以帮助孩子制订出假期学习、活动作息时间表，不要沉迷手机，提醒他们生活要有规律。督促孩子认真有序地完成假期作业，认真进行复习，全面关心子女假期的学习、生活情况，您的陪伴对孩子来说就是最好的鼓励。

提高参与度

在假期里，家长要抓住陪伴孩子的好时机。只有充分的陪伴，父母才能有机会观察、了解孩子，帮助孩子培养好习惯；只有充分的陪伴，才能增进亲子之间的交流、互动，建立良好的亲子关系。家长要珍惜假期这段完整的时间，给孩子正确、高质量的陪伴。

高效陪伴

高效陪伴要求：父母要保证基本的陪伴时间，在陪伴孩子过程中全心全意、倾情融入，了解孩子的兴趣和需要，以需求为导向，家长们不妨与孩子共同拟定一份计划，好处在于摒弃家长看管式陪伴的紧张感，同时也避免孩子在“放羊式”陪伴中的懒散感。

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以德育人

一、向古人学习，把品德教育放在置顶的地位

二、德育的核心目标是把孩子培养成“常人”“好人”，而不是“超人”“怪人”“病人”“坏人”

三、培养孩子“爱国、利民、友他”

四、德育人不是小事、私事，而是大事、国事

以智育人

一、了解多元智能理论，孩子的教育其实有“一百种可能”，孩子的人生有万千种精彩。

二、智育教育的重点是点燃孩子爱学习的“内驱力”。

三、不可忽视智力背后的“非智力”因素：时间管理、学习管理、自我控制等。

四、以“常人之心”让庸常的生命焕发不同的“精彩”。

以体育人

一、以为“体育”就是“体育生”的教育

二、把“体育”与“智育”对立起来

三、为“分数”不惜牺牲孩子的“健康”

四、“笼养”和“过度维权”导致学校体育教育萎缩

以美育人

一、错把美育教育装进德育教育的“筐”

二、对美育忽略与“不屑”

三、对美育无知与虚化

四、把美育教育理解为“艺术教育”

以劳育人

一、重中之重是矫正孩子的“劳动审美观”，拒绝“啃老”，劳动光荣。

二、劳动教育要“抓小”、“抓早”。从小培养孩子的劳动意识，做力所能及的劳动。

三、结合“生活教育”与“生存教育”开展劳动教育。

四、注重在劳动中发现孩子的“兴趣”、“爱好”

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