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主校区
宿舍区分为公寓和普通宿舍,公寓一般是4人或6人间普通宿舍为8~10人,均配备空调。公寓有厚德书院、明智书院、博学书院、力行书院以及公主楼,普通宿舍有一、二、三、五、八区。
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在夏天遇见的就在夏天告别吧
感谢相遇 前程似锦 未来可期
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“五育融合”是由“五育”和“融合”这两个概念结合而成的复合概念,“五育”是指德、智、体、美、劳这五育,包括五育各自的目标、内容、方式等;“融合”是指“几种不同的事物合成一体”;“五育融合”则是指德、智、体、美、劳各育在目标、内容、方式等方面相互关联、彼此渗透、融为一体,共同作用于学生全面发展的过程。
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·· 九鲸科技学校
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大会的主要议程
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这是基于“五育融合”的教学思维方式变革的前提。在这一前提下,必须力图在思维方式上有所改变,才能在“五育融合”的教学实施中有所作为。思维方式不变,即使教学行为有变化也难以持久。
ID:129074
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审核 | 郭然好
设计 | 郭然好
排版 | 郭然好
图片 | 李明明
ID:157114
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END
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九鲸学院
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加强睡眠管理
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宿舍区分为公寓和普通宿舍,公寓一般是4人或6人间普通宿舍为8~10人,均配备空调。公寓有厚德书院、明智书院、博学书院、力行书院以及公主楼,普通宿舍有一、二、三、五、八区。
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SCHOOL PROFILE
学校简介
XXX学院,位于XX市,是一所由XX省人民政府举办的XX省属综合性大学,是教育部、XX省人民政府、XXX基金会三方共建的省部共建大学,入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育 培养计划”、中国政府奖学金来华留学生接收院校,为XX省高水平大学重点学科建设高校XX省高等教育体制机制改革实验示范校、CDI0国际工程教育合作组织成员。
ID:177782
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不带手机进校园
不带手机(电话手表等智能终端产品)进校园。凡在校学生原则上不得将手机带入校园,学生如遇紧急情况需联系家长,可使用校内公用电话或向老师借用手机打电话。
带手机进校园需要提交申请
如确有特殊情况必须将手机带入校园,需学生本人申请,家长知情同意签字,将申请书上交班主任,经班主任同意,备案后方可带入校园,在校期间交由班主任统一保管,放学后领回。
以身作者,树立榜样
以身作则,树立榜样。科学合理地使用手机等电子产品,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样。
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ID:128989
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关于我们
School Introduction
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严格读物管理
不随意购买教辅书籍,根据教材推荐学生选读与必读书目,作为选购依据。建议从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料,净化学生用书环境。
严格读物管理
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JIU JING INSTITUTE OF TECHNOLOGY
学院概况
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会议总结及展望
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本文摘要
“五育融合”是我国新时期推进素质教育的重要理念与举措,意指德、智、体、美、劳各育在目标、内容、方式等方面相互关联、彼此渗透、融为一体,共同促进学生的全面发展,具有整体共在性、内在融通性、动态生成性等基本特征。
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构建高效课堂
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-九鲸科技学院-
学校名称:九鲸科技学院
学校代码:123456
学校属性:本科【公办】
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构建高效课堂
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(一)
整体共在性
五育如同车轮,以人的发展为轴心,以活动为辐条,以五育为轮胎,轮胎是连接在一起的有机整体。”只有把五育作为一个整体的育人体系,并在课程与教学中整体实施,才能真正达到“五育融合”的目的。
(二)
内在融通性
作为整体的五育并非各育的简单集合体,而是它们的内在融合体,各育之间存在密切关联,它们相互影响、彼此渗透、互相促进。在教育教学中不仅要视五育为一个整体,更要看到各育之间的内在关联,使各育互为资源和条件,合力促进人的全面发展。
(三)
动态生成性
“五育融合”显然不只是目标或内容的融合,还包括实施过程的融合。从确定“五育融合”的目标系统、课程内容到具体的实施方式,每一个环节共同构成“五育融合”的进程,并且每个环节本身也是一个不断发展变化的过程。
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ID:129076
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特色介绍
School Introduction
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教学评价机制
重点是考察教学环节、方法对于融合内容的适切性,也就是说评价尤其需要关注的是教学能否针对具体的融合内容采用合适的方法和步骤,并体现“五育融合”教学的生成性和创造性。
构建教学文化
学科文化的学同可以增进不同学科教师之间的相互理解与包容,消除学科壁垒,形成“求同存异、和而不同的跨学科共同体”,能够在“五育融合”的教学实施中把不同学科的内容关联、融通起来,并能借助多学科联动的方式达到“五育融合”的目的。
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ID:129067
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