快乐教育润童心
推荐素材
扫码关注我们
小墨鹰编辑器
了解更多相关资讯
ID:127391
收藏
¥8.0
双减严落实
家校共教育
九鲸学校对家长的建议告知
ID:128992
收藏
¥8.0
总结创优亮成绩,踔厉奋发谋新篇。为更好地调动全体教职工的积极性.创造性,我校在报告厅召开全体教职工大会暨第一届工会会员大会第二次会议,会议由工会主席主持。
ID:129045
收藏
¥8.0
ID:107302
收藏
¥8.0
小墨鹰编辑器
扫码关注我们
了解跟多相关资讯
ID:128779
收藏
¥8.0
小墨鹰编辑器
扫码关注我们
了解跟多相关资讯
ID:129028
收藏
¥8.0
提高教学质量
这次教职工代表大会以D的第十九次代表大会精神为指导,回顾总结我校的工会工作,讨论确定我校今后的主要工作任务、有关的规章制度。
优化师资结构
这次教职工代表大会以D的第十九次代表大会精神为指导,回顾总结我校的工会工作,讨论确定我校今后的主要工作任务、有关的规章制度。
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:129038
收藏
14蚁币
教学过程
ID:129071
收藏
¥8.0
熟
悉
的
饭
菜
“阿姨,这一碗要辣的。”
“我记得,你要多加点殊椒的对吧?”
依然熟悉的饭菜香,是陪伴每个在校园日子的记忆。饭点一到,除了奔向自己爱吃的档口,还有与熟悉的食堂阿姨点头打着招呼。
想念的是熟悉的饭菜
还是记得我口味的食堂阿姨
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:134856
收藏
¥8.0
这是一个标题
ID:45493
收藏
12蚁币
真正热爱阅读
ID:127775
收藏
¥8.0
资助的基本条件
ID:127400
收藏
¥8.0
孩子全面发展的问题
通过近几年我对家长会的观察发现,现在的家长的素质正在逐步提升,他们看待自己孩子的发展,已不止是仅仅关注考试成绩,更注重孩子全面发展的素质,尤其是孩子性格的塑造及完善。
班主任班级管理的理念
在一个积极向上的集体中生活是孩子最大的幸福,他会自觉不自觉地受着环境的影响。再比如,集体荣誉感的形成,它会教育一个孩子以怎样的心态来对待集体,它会影响一个孩子在走向社会后懂得与团队共同作战的道理。
对孩子的进步给予肯定
在一个积极向上的集体中生活是孩子最大的幸福,他会自觉不自觉地受着环境的影响。再比如,集体荣誉感的形成,它会教育一个孩子以怎样的心态来对待集体,它会影响一个孩子在走向社会后懂得与团队共同作战的道理。
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:127747
收藏
15蚁币
加强睡眠管理
ID:128986
收藏
¥8.0
扫码关注我们
小墨鹰编辑器
了解跟多相关资讯
ID:129360
收藏
¥8.0
构建高效课堂
ID:128800
收藏
¥8.0
大学生寒冷的生活
ID:129401
收藏
¥8.0
教学目标
‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维,是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。
教学内容
当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的,各科目之间彼此独立,各育内容之间也缺少内在联系,显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分,而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:129072
收藏
¥8.0
ID:128982
收藏
¥8.0
真正热爱阅读
读书的最大好处是内力充足。面对困难,面对压迫。面对你不曾熟悉的问题时。读书的人不会束手无策。这就是读书的人的最大好处。阅读的力量真的不容小觑就像给自己建一个小避难所。
真正热爱阅读
读书的最大好处是内力充足。面对困难,面对压迫。面对你不曾熟悉的问题时。读书的人不会束手无策。这就是读书的人的最大好处。阅读的力量真的不容小觑就像给自己建一个小避难所。
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:127778
收藏
14蚁币
教育资助工作领导小组
虽有正式学籍且符合上述条件,但已辍学或休学学生,在辍学或休学期间暂停申请资格。送教上门及重疾不送教残疾学生视为在校,可申请资助。
班级初步审核小组:
虽有正式学籍且符合上述条件,但已辍学或休学学生,在辍学或休学期间暂停申请资格。送教上门及重疾不送教残疾学生视为在校,可申请资助。
ID:127673
收藏
15蚁币
“五育”的教学价值
ID:129070
收藏
¥8.0
这是基于“五育融合”的教学思维方式变革的前提。在这一前提下,必须力图在思维方式上有所改变,才能在“五育融合”的教学实施中有所作为。思维方式不变,即使教学行为有变化也难以持久。
ID:129074
收藏
14蚁币
亲爱的家长朋友们:
学校为认真做好2022年秋季学期义务教育阶段学生资助工作,确保对建档立卡等家庭经济困难学生实施精准资助,切实解决家庭经济困难学生就学问题,现将有关事项通知如下。
ID:127668
收藏
¥8.0
真正热爱阅读
ID:127772
收藏
¥8.0
01
提前告知
通过公众号、书面通知等形式做好资助政策宣传工作,提前向学生及其监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项。
02
个人申请
通过公众号、书面通知等形式做好资助政策宣传工作,提前向学生及其监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项。
03
结果公示
学校将家庭经济困难学生认定名单及等级,在适当范围、以适当方式公示5个工作日。公示时,严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。公示期满后,及时去除相关公示信息。公示情况应拍照存档。
ID:127677
收藏
¥8.0
ID:129039
收藏
¥8.0
资助对象及标准
ID:127404
收藏
¥8.0
约
会
图
书
馆
终于又坐在了图书馆熟悉的靠窗位置,每次自习到黄昏时,这里都能被夕阳照进来。
“嘿!”肩膀被人拍了拍,身旁的椅子也被拉开。转头一看,是好久不见的组员。
春风十里不如你,校园也因为有了同学们的身影变得更加生机勃勃。
阔别的日子里思念总是格外强烈,这一次,让我们一起坐在阳光下,拥抱熟悉的校园吧!
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:134851
收藏
¥8.0
快乐教育润童心
ID:127742
收藏
¥8.0
教学观念是引导和支撑教学思维方式变革的内在因素,不同的教学观念会导致不同的教学思维方式,从而也就决定着思维方式变革的方向。“五育成人”的教学价值取向是一种旨在通过五育融合的教学促使人之生命完整发展的教学观念,此观念的确立对教学思维方式的变革起到引领作用。
ID:129069
收藏
14蚁币
教育扶贫
ID:127679
收藏
¥8.0
感
受
万
物
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:134857
收藏
¥8.0
“五育融合”是由“五育”和“融合”这两个概念结合而成的复合概念,“五育”是指德、智、体、美、劳这五育,包括五育各自的目标、内容、方式等;“融合”是指“几种不同的事物合成一体”;“五育融合”则是指德、智、体、美、劳各育在目标、内容、方式等方面相互关联、彼此渗透、融为一体,共同作用于学生全面发展的过程。
ID:129078
收藏
14蚁币
教师述职大会
强化学校教育
2022年教职工会议
ID:129046
收藏
¥8.0
关注公众号
了解更多信息!
ID:57207
收藏
14蚁币
ID:129037
收藏
¥8.0
ID:128987
收藏
¥8.0
扫码关注我们
小墨鹰编辑器
获取更多精彩资讯
ID:128904
收藏
15蚁币
亲爱的同学们:
欢迎你加入九鲸中学这个大家庭,
与我们一起开启一段向下扎根、
向阳生长的新征程。
为了保障报到顺利有序,
请同学们和你的家长认真阅读以下内容。
暑假生活已结束,新学期,新起点,
让我们一起解锁新的故事,畅游知识的海洋,
将欢声笑语传遍每个角落。
ID:157130
收藏
15蚁币
扫码查看帮助