#01#
学而不思则罔
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面对疫情不恐慌
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学习能力,是指由学习动力、学习毅力直接驱动而产生的接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的能力,主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。
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秋意盎然
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AUTUMN
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落叶之秋微风徐来
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微
风
吹
拂
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以听促教以研提效
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微风轻轻吹拂
THE BREEZE BLEW GENTLY
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无私奉献爱在当下
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学习能力,是指由学习动力
学习毅力直接驱动而产生的接受新知
新信息并用所接受的知识和信息分析问题
新信息并用所接受的知识和信息分析问题
学习能力是一个学生最基本的
ID:127351
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快乐的暑假结束了,我们又迎来了新学期,在新学期里,一定要多学本领,快快进步!课堂是我们放飞梦想的乐园,在这里,有知识的甘露任大家吮吸,有思维的天空任我们翱翔,有智慧的宝库等大家开启,有未知的世界等我们去解谜。
ID:123368
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学而不思则罔
思而不学则殆
ID:127350
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真正热爱阅读
读书的最大好处是内力充足。面对困难,面对压迫。面对你不曾熟悉的问题时。读书的人不会束手无策。这就是读书的人的最大好处。阅读的力量真的不容小觑就像给自己建一个小避难所。
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真正热爱阅读
读书的最大好处是内力充足。面对困难,面对压迫。面对你不曾熟悉的问题时。读书的人不会束手无策。这就是读书的人的最大好处。阅读的力量真的不容小觑就像给自己建一个小避难所。
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真正热爱阅读
读书的最大好处是内力充足。面对困难,面对压迫。面对你不曾熟悉的问题时。读书的人不会束手无策。这就是读书的人的最大好处。阅读的力量真的不容小觑就像给自己建一个小避难所。
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ID:127774
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清新自然
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#01
美好的相遇
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这个假期过得怎么样?
孩子们也即将要返回幼儿园啦!
小宝贝们在家里乖吗?
有没有想老师?老师可是很想念你们呢!
期待你们假期结束按时
回到幼儿园的大家庭来哦!
ID:154430
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ID:127353
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01
春暖花开
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学而不思则罔
学习能力,是指由学习动力、学习毅力直接惠动而产生的接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的能力,主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。
学而不思则罔
学习能力,是指由学习动力、学习毅力直接惠动而产生的接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的能力,主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。
ID:127357
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告别炎热的暑假·迎接新学期
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盛夏光年·花漾盛夏
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盛夏光年·花漾盛夏
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暑假安全须知
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树立正确的教育观念支持和配合学校的作业管理要求监督帮助孩子养成良好作业习惯引导孩子制定科学的学习计划培养其自主学习和时间管理能力
暑假安全须知
02
树立正确的教育观念支持和配合学校的作业管理要求监督帮助孩子养成良好作业习惯引导孩子制定科学的学习计划培养其自主学习和时间管理能力
暑假安全须知
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幼儿园简介
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疫情防控建议
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迎春赏花
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快乐的暑假结束了,我们又迎来了新学期,在新学期里,一定要多学本领,快快进步!课堂是我们放飞梦想的乐园,在这里,有知识的甘露任大家吮吸,有思维的天空任我们翱翔,有智慧的宝库等大家开启,有未知的世界等我们去解谜。
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以"美"创造
ID:128443
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告别炎热的暑假·迎接新学期
ID:123353
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盛夏光年·花漾盛夏
ID:118794
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03
以检促优笃行致远
ID:161714
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四季初始
与春相约
生活中的事并不会总朝着我们期望的方向发展。倘若强求结果,往往会让自己深陷苦恼之中。不强求并非不作为,而是妈尽全力地努力,然后保持一颗平常心看待结果。看过一句话:“如果尽力去争取了,即使没有成功,也会拥有坚韧的铠甲不再轻易惧怕未来的风雨。"
四季初始
与春相约
生活中的事并不会总朝着我们期望的方向发展。倘若强求结果,往往会让自己深陷苦恼之中。不强求并非不作为,而是妈尽全力地努力,然后保持一颗平常心看待结果。看过一句话:“如果尽力去争取了,即使没有成功,也会拥有坚韧的铠甲不再轻易惧怕未来的风雨。"
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ID:183440
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PART.01
现场说课
老师在课前布置任务驱动学生对硫及其化合物的基本知识进行温顾复查,课上结合导入视频带领学生认识酸雨的危害,以问题驱动引导学生分组讨论思考酸雨的形成过程,并进行展示分享。
PART.02
现场说课
作为高三学生题目在精不在多,同时要把控好难度,纵观高考,立足课本,从课后习题出发到高考真题的模拟练习,培养学生证据推理及模型认知的核心素养,设计实验进行酸雨成分探究,培养学生科学探究与创新意识核心素养本节课利用思考评价法、分析归纳法、自主探究。
PART.03
现场说课
老师从教学目标、教材、学情、学法、教学设计等角度展开说课。本节课是建立在学生对二氧化硫性质有所了解的基础上开展的一堂以高考题为线索的微专题复习课,意在通过对酸雨的相关知识学习,以酸雨的形成和防治为核心重点探究酸雨中硫酸的检验方法、二氧化硫尾气的三种处理方法以及在高考中的实际应用。
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ID:162889
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