推荐素材
ID:42508
收藏
12墨币
读万卷书
行万里路
ID:26761
收藏
10墨币
扫描二维码发现更多精彩
ID:31534
收藏
¥8.0
ID:128982
收藏
¥8.0
ID:25166
收藏
6墨币
教学观念是引导和支撑教学思维方式变革的内在因素,不同的教学观念会导致不同的教学思维方式,从而也就决定着思维方式变革的方向。“五育成人”的教学价值取向是一种旨在通过五育融合的教学促使人之生命完整发展的教学观念,此观念的确立对教学思维方式的变革起到引领作用。
ID:129069
收藏
14墨币
教学目标
‘五育融合”的整体共在性特征意味着在确立教学目标时要打破还原思维的局限,以整合的思维方式进行目标设计。还原思维是一种分解、分析型思维,是把一个完整的对象分解为若干单元或组成部分进行认知的思维方式。
教学内容
当前教学内容设计主要是以科目为中心来进行的,各科目之间彼此独立,各育内容之间也缺少内在联系,显然这种做法是受分离思维的支配。分离思维是一种分散思维、隔离思维,这种思维不仅把整体分解为若干部分,而且把各个部分作为独立存在的对象来加以认识。
选中文字,点击样式工具条【+1】可+1
ID:129072
收藏
¥8.0
ID:40526
收藏
10墨币
ID:43149
收藏
12墨币
这是一个标题
ID:47215
收藏
12墨币
ID:128987
收藏
¥8.0
点击上方蓝色文字进行关注
ID:55553
收藏
¥8.0
ID:31290
收藏
¥8.0
ID:129036
收藏
¥8.0
扫码关注我们吧
ID:39492
收藏
¥8.0
这是一个标题
ID:45493
收藏
12墨币
ID:31187
收藏
10墨币
1
这是一个标题
ID:47226
收藏
12墨币
构建高效课堂
ID:128781
收藏
¥8.0
ID:42591
收藏
12墨币
ID:40385
收藏
12墨币
课堂形式更加灵活化
ID:39487
收藏
¥8.0
构建高效课堂
ID:128800
收藏
¥8.0
双减严落实
家校共教育
九鲸学校对家长的建议告知
ID:128992
收藏
¥8.0
ID:1123
收藏
¥8.0
“五育”的教学价值
ID:129070
收藏
¥8.0
ID:26342
收藏
12墨币
加强睡眠管理
ID:128986
收藏
¥8.0
ID:40195
收藏
12墨币
ID:26353
收藏
6墨币
识别二维码关注我们
ID:40529
收藏
¥8.0
ID:26757
收藏
12墨币
教学过程
ID:129071
收藏
¥8.0
ID:36736
收藏
6墨币
小墨鹰编辑器
·扫码关注我们吧·
ID:41230
收藏
12墨币
在大学里,每个同学都要面临一个非常严峻的挑战,就是如何客观地认识和评价自己及所面临的处境。有一个词叫做“大学生的平庸化”。
ID:26343
收藏
12墨币
教育的内涵
ID:25769
收藏
¥8.0
END
ID:107853
收藏
14墨币
学成归来
ID:26752
收藏
10墨币
ID:39485
收藏
¥8.0
扫码查看帮助