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WINTER VACATION
外出游玩时遵守交通规则,不闯红灯,不随意横穿马路,不跨越道路隔离护栏,乘坐校车等车辆时不要将头、手等身体部位伸出窗外。尽量不让孩子独自在家,不让孩子攀爬阳台、门窗或其他高处。教育孩子不玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
寒假里,既要让身心得到放松,又要不忘“复习功课”,要过得既充实又快乐。每天除安排一定的时间休息娱乐外,也应安排一定的时间在学习上。家长可遵循动静交替和室内、户外活动交替的规律。让孩子度过一个充实快乐的寒
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Cherish life
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黄昏时分的校园别有风景,那片干净而湛蓝的天空,随着太阳的渐行渐远而渐失其亮色,落日躲在金红色的浮云里,化作了无限夕阳,校园的绿树掩盖住了天地分野的交界。
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《赤日炎炎》
早上出门响午回
声音未变肤色换
舍友相见不相识
问我同学你找我
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一开始青涩懵懂的我们,总以为毕业还很遥远,总以为时间还长,可是,真的毕业了,转眼身边的人都已各奔东西,才发现,原来一转身,便已是一段青春。
再见吧,我的母校,时光荏苒,四年弹指一瞬间。曾经依偎在你绿色的草坪上,曾经把笑声回荡在你的胸膛。这一刻,多么地想重来,这一刻,多么地想让泪流淌。
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“五育融合”是由“五育”和“融合”这两个概念结合而成的复合概念,“五育”是指德、智、体、美、劳这五育,包括五育各自的目标、内容、方式等;“融合”是指“几种不同的事物合成一体”;“五育融合”则是指德、智、体、美、劳各育在目标、内容、方式等方面相互关联、彼此渗透、融为一体,共同作用于学生全面发展的过程。
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罗马是历史上大帝国的都城,想象起来,总是气象万千似的。现在它的光荣虽然早过去了,但是从七零八落的废墟里,后人还可仿佛于百一。这些废墟,旧有的加上新发掘的,几乎随处可见,像特意点缀这座古城的一般。
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校园里,风轻轻地吹着,暖意融融,各种花儿遍地开放,如一张张可爱的笑脸,阳光下金光灿灿,灼人眼眸。鸟儿鸣叫着,从一棵梧桐飞向另一棵,或躲在浓密的枝叶间梳理羽毛。
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生活安全常识篇
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这是基于“五育融合”的教学思维方式变革的前提。在这一前提下,必须力图在思维方式上有所改变,才能在“五育融合”的教学实施中有所作为。思维方式不变,即使教学行为有变化也难以持久。
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开学保障工作
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尽管做不了更多华丽的事情,去不了更远的地方,但我们用一生的年华,来守候年轻时的梦想。即使不为了什么远大理想,为了好好生活,你也得努力奋斗啊,不然别说什么风花雪月了,柴米油盐也能让你一筹莫展。
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教学观念是引导和支撑教学思维方式变革的内在因素,不同的教学观念会导致不同的教学思维方式,从而也就决定着思维方式变革的方向。“五育成人”的教学价值取向是一种旨在通过五育融合的教学促使人之生命完整发展的教学观念,此观念的确立对教学思维方式的变革起到引领作用。
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自主性要求
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九鲸大学三班第7次主题班会,本次班会是以承载梦想,优美和谐校园为主题,良好第校园人际关系就是校园文化,校园应该是和谐优美。
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对于你喜欢的事想去做的事,你必须付出百分之一千的努力,你知道这一路可能会有很多困难,会有坚持不下去想要放弃的时候也有时候,你不一定会得到你想要的结果,但你一定要相信。
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对于你喜欢的事想去做的事,你必须付出百分之一千的努力,你知道这一路可能会有很多困难,会有坚持不下去想要放弃的时候,也有时候,你不一定会得到你想要的结果,但你一定要相信.
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用心沟通 同心而行
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清晨的阳光
暖日的春风
星点的露珠
为晨读的学子装点上行装
鸟呜声伴着读书声
飞向光明的前路
世界茫茫,时间荒芜
幸而有一盏读书灯
愿意日日夜夜地被点亮
晴耕雨读也,日日是读书日
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为保证课堂教学的顺利进行,提高教学效果,学生要遵守如下纪律:在教学过程中,学生要尊敬教师、尊重教师的劳动,接受教师的指导,学生在课堂上应认真听讲,适时作好笔记。不得趴在桌子上,不能上课睡觉,保持课堂严肃安静。
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