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教师培训不是例行公事,而是一次“回到原点”的校准:回到“为什么出发”的初心,回到“学生真正需要什么”的现场,回到“我还可以怎样教得更好”的自我追问。短短几天的集中研修,无法给出所有答案,但它像一面镜子,让我们看见彼此的盲区;又像一支火把,
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教研活动促提升
三月共开展4次联合教研活动,围绕春季主题课程开发和游戏观察指导两大重点,通过示范课观摩、案例分享、工作坊等形式,提升了教师的专业能力。其中,由特级教师王老师主讲的《如何捕捉幼儿游戏中的学习契机》专题讲座,引发了教师们的热烈讨论,为观察记录提供了新的思路和方法。
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教学设计环节要求老师在限定时间内完成一份完整的活动方案,并现场模拟展示。一位老师以春天的秘密为主题,设计了户外观察、绘画表达和儿歌创编的系列活动,巧妙融入科学、艺术和语言领域。她的讲解逻辑清晰,互动设计贴合幼儿年龄特点,赢得了阵阵掌声。
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