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为了更好地掌握不同年龄阶段幼儿身体与动作的发展水平，了解幼儿体能发展的不均衡之处，全面提高幼儿身体素质和动作协调能力，为今后幼儿体育教育体格锻炼制定计划提供依据。我园开展了幼儿体能测试活动。
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每位幼儿发展，提高教育质量的必要手段。为全面了解孩子的发展水平和教学情况,科学评价孩子的综合能力发展，幼儿园于本学期期末开展了幼儿发展水平测试及保教质量分析活动。
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多元测评 悦享成长
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每位幼儿发展，提高教育质量的必要手段。为全面了解孩子的发展水平和教学情况,科学评价孩子的综合能力发展，幼儿园于本学期期末开展了幼儿发展水平测试及保教质量分析活动。
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幼儿园幼儿期末综合测评活动
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2024年秋幼儿期末综合素质测评
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幼儿能力发展测评活动
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快乐启航，赋能成长
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教师成长的素养阶梯
在初中几何教学中，我们采用 “问题链” 教研法：先由骨干教师展示典型课例，再集体研讨学生常见的思维障碍点。例如在 “全等三角形证明” 单元，通过分析 200 份学生作业，提炼出三大认知区，并设计分层突破方案。
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健康，是幸福生活的底色，也是城市文明的标尺，世界卫生组织指出:个体的健康素养每提高1%，社会整体医疗负担便可下降3%。然而，我国居民健康素养水平仍徘徊在25%上下--这意味着，每四个人中，就有三人还在用“道听途说”代替科学决策，用“偏方”“神药”掩盖真实需求。把“少油少盐”写进家庭菜单，而不是朋友圈口号;当一位外卖骑手学会用APP查看菜品能量表，
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全民提素养
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在数学教育改革的浪潮中，教研活动正成为推动教学质量提升的关键引擎。如何通过有效的教研活动促进教师专业发展？如何将核心素养真正落实到课堂教学中？本期我们将聚焦数学教研的创新实践，分享一线教师如何通过集体智慧破解教学难题，实现从知识传授到素养培育的转变。
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小学一二年级期末综合素养评价
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开学前教师培训
学校小组教研纪实活动
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中心小学开学家访活动
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优质教师团队
我园拥有一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的高素质教师团队。先后有10余名教师被评为“水城名师”“百佳教师”，市级教学能手，区教育先进工作者，区优秀教师等。
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我园坚持开展“自主培训”,拓宽教师视野。从教师培训计划、培训内容、培训时间、培训方式、效果考核等方面入手，进行园本培训、师德师风培训、专业技能培训等活动。让每位教师学有所得、学有所用，大大提高了教师的专业素养与教学技能，培养了一支有知识、有技能，师德素养高的专业型教师队伍。
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精研教研赋能
聚力素养共进
第一学期数学工作总结
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童趣闯关见
证成长足迹
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减轻学生的课业负担
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为全面落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，优化学生学业评价，提升学生综合素养，三门峡市实验小学于2024年1月9日开展了“童趣‘无纸’境、成长‘无笔’强”一、二年级无纸笔学业测评活动。此次活动延续以往形式，以趣味“玩”代替平常“考”，采用闯关的形式，多用口头表达和动手操作的方式，来激励学生从“玩”中学。
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