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暑假像一支甜甜的冰淇淋,孩子们舔得满手都是快乐,却也容易把“幼儿园节奏”融化在烈日里。当开学倒计时滴答作响,最让家长头疼的往往不是书包,而是那颗还在沙滩上、电视机里、或是深夜不肯睡的“野”心。每天只需十分钟,用游戏、故事、小任务把“幼儿园模式”悄悄点亮。
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暑期教研纪实



蝉鸣与书页同频,盛夏的炽热里,一群教育者的脚步却未停歇。当校园的钟声暂别课桌,教研的星火却在另一片时空悄然燎原一一这个暑期,我们以“回归本质重塑课堂”为锚点,从教材的缝隙里打捞被遗忘的细节,在技术的浪潮中追问教育的真义。终将成为学生课堂上的星火万千。
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青春期专题讲座


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携手共进 共创新篇

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以梦为马
不负韶华
新学期是一段新的航程,每一位同学都是驶向理想彼岸的水手。
以梦为马--把理想装进行囊,让信念照亮前行的路。
启航青春--用行动去书写青春的篇章,在奋斗中遇见更好的自己。
愿同学们以饱满的热情和坚定的意志,在知识的海洋中乘风破浪,不负时光,不负韶华。
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“青蓝工程”师徒结对仪式的成功举办,不仅是对我校青年教师培养工作的肯定,更是对教育传承的重视。师徒结对,传承的不仅是知识和技能,更是一种教育情怀和责任。让我们携手共进,为教育事业的明天贡献自己的力量,共同谱写教育的华章!
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暑假像一支甜甜的冰淇淋,孩子们舔得满手都是快乐,却也容易把“幼儿园节奏”融化在烈日里。当开学倒计时滴答作响,最让家长头疼的往往不是书包,而是那颗还在沙滩上、电视机里、或是深夜不肯睡的“野”心。每天只需十分钟,用游戏、故事、小任务把“幼儿园模式”悄悄点亮。
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国际友谊日又称世界友谊日,简称友谊日,第65届联合国大会决议通过并选定为每年7月30日为国际友谊日,它设定价值观、态度和行为的标准而定义了和平文化,这些标准排斥暴力,寄望于从根源上解决问题从而预防冲突。国际友谊日提醒人们友谊在生活中的重要性。这是一个珍惜人们与朋友之间的纽带,感谢朋友们的支持和爱,并对朋友们的到来表示感谢的 日子。
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远行不息
立德树人


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01
安全排查
明确责任
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中国医师节



2018年,中国将每年8月19日设立为“中国医师节”,以国家之名向这群“与死神赛跑的人”致敬。这一节日不仅是一束聚光灯,更是一面镜子—一映照出医师群体在时代洪流中的坚守与挣扎:他们既是攻克医学禁区的探索者,也是医保改革、公共卫生危机中的“第一道防线”;既要面对技术迭代的压力,也要承受患者期待与误解的双重撕扯。们并非天生无畏,只是选择了以凡人之躯,诠释“健康所系,性命相托”的誓言。
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立德树人 行远不息

教师培训不是例行公事,而是一次“回到原点”的校准:回到“为什么出发”的初心,回到“学生真正需要什么”的现场,回到“我还可以怎样教得更好”的自我追问。短短几天的集中研修,无法给出所有答案,但它像一面镜子,让我们看见彼此的盲区;又像一支火把,
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当秋风渐凉,落叶归根,十一月悄然而至,带着冬日的前奏和岁月的温柔。这是一个过渡的季节,既有秋的余韵,又有冬的宁静。清晨,薄雾轻笼,阳光透过树梢洒下斑驳的光影,仿佛是大自然精心绘制的画卷。空气中弥漫着泥土和落叶的芬芳,让人心旷神怡。

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暑假像一支甜甜的冰淇淋,孩子们舔得满手都是快乐,却也容易把“幼儿园节奏”融化在烈日里。当开学倒计时滴答作响,最让家长头疼的往往不是书包,而是那颗还在沙滩上、电视机里、或是深夜不肯睡的“野”心。每天只需十分钟,用游戏、故事、小任务把“幼儿园模式”悄悄点亮。
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八月,是一个充满自由与活力的季节,它给予我们无尽的阳光与温暖,让我们有机会停下匆忙的脚步,去感受生活的美好,去享受自由的乐趣。让我们在这个八月,让心灵沐浴在阳光下,去追逐那些未曾实现的梦想,去拥抱那些未曾见过的风景。无论是在大自然的怀抱中,还是在城市的喧嚣里,只要我们心怀自由,就能找到属于自己的那份宁静与美好。




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立德树人 行远不息

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青年教师汇报课
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青年教师汇报课
为促进青年教师专业成长,本次活动特别设置了青年教师汇报课环节。10位教龄在3年以内的青年教师精心备课,展示了他们的教学风采。学校为每位青年教师配备了导师,从教学设计到课堂实施全程指导。通过这样的“传帮带”机制,青年教师的教学能力得到了快速提升。
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清晨七点半,校门口的银杏叶还沾着露水,孩子们已牵着父母的手踏进校门。今天,不谈作业、不背公式,只谈两个字一“清 廉"。我们相信,十年后,这群孩子们或许会忘记某次考试的分数,但他们一定记得某个下午,自己亲手把“清廉”刻进书签的声音一那 是童年的清风,也是未来的底气。
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蝉鸣与书页同频,盛夏的炽热里,一群教育者的脚步却未停歇。当校园的钟声暂别课桌,教研的星火却在另一片时空悄然燎原一一这个暑期,我们以“回归本质重塑课堂”为锚点,从教材的缝隙里打捞被遗忘的细节,在技术的浪潮中追问教育的真义。终将成为学生课堂上的星火万千。
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携手共进 共创新篇

教师培训不是例行公事,而是一次“回到原点”的校准:回到“为什么出发”的初心,回到“学生真正需要什么”的现场,回到“我还可以怎样教得更好”的自我追问。短短几天的集中研修,无法给出所有答案,但它像一面镜子,让我们看见彼此的盲区;又像一支火把,
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