独立进餐、喝水

要有意识地教孩子学习正确使用勺子吃饭。进餐时要专注，不离开位置、不看电视、不玩玩具，鼓励孩子半小时内吃完自己的一份食物，不挑食、不暴饮暴食。培养孩子自主感知自己是否口渴，学会主动喝水，及时补充能量。

自主入厕

可为孩子选择易穿脱的裤子，有的孩子因为陌生的环境不敢表达自己的便意，经常会发生尿裤子的情况。家长可在家缓解其紧张心理，有意识锻炼其自主入厕能力，告知孩子，有困难可以求助老师，并且培养其饭前便后洗手的好习惯。

独立穿脱衣裤

认识自己的服装鞋袜及其它用品，带领孩子认识衣服的前后、结构，激发幼儿穿脱衣服的兴趣、学习扣扣子等，并且初步学习自己穿脱简单的衣服鞋袜。

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调整心态

在孩子入园以前，家里的所有成员都要态度一致，支持并鼓励孩子入园，要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。

相信孩子

给孩子树立信心，引导孩子主动解决生活中的难题,坚信孩子是有很强适应能力的。

相信老师

幼儿园的老师都是经过专业培训，了解孩子的心理，富有爱心和责任心的。家长的尊重、信任会是对老师很好的肯定。

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04

我们的约定

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新的开始新的呵护

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新的开始新的呵护

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审核｜郭小满

排版设计｜陈十一

图片｜易天天

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活动前，教师与孩子们进行了活动预设，听一听孩子们走进自然想看到什么?了解什么?对大自然都充满哪些好奇?孩子们激烈讨论，说出自己的想法，对此次秋游活动充满了期待

小朋友们，我们要去秋游了

需要准备水、便当、垃圾袋...

我们还要注意安全,不能乱跑。

我们还要带什么食物和用品？

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秋游畅想曲

大自然是最生动的课堂，蕴含着无限的教育价值。在此次秋游活动中，孩子们不仅增长了知识，开阔了眼界，给孩子们留下了难忘而美好的回忆，是一场奇妙的发现之旅。我园将坚持“自然育人，育自然人”的办园理念，给孩子们打造一个快乐幸福的童年，让我们一起期待下一次的出游吧！

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亲子陪伴

假期多抽点时间陪伴孩子，可以帮助孩子制订出假期学习、活动作息时间表，不要沉迷手机，提醒他们生活要有规律。督促孩子认真有序地完成假期作业，认真进行复习，全面关心子女假期的学习、生活情况，您的陪伴对孩子来说就是最好的鼓励。

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满腔热血 共赴未来

01

她们像阳光一样明亮热爱生活朝气蓬勃充满理想她们像阳光一样灿烂诚信友善永不放弃乐观自强她们像阳光一样多彩知识丰富兴趣广泛个性鲜明她们像阳光一样温暖善解人意善于合作品行优良。

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02

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03

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调整作息

调整作息时间，早睡早起，并且养成午睡的习惯。

入园时段：

上午8:00——8:30

错峰离园时间段:

小班:4:35-4:40

(周三4:15-4:20)

中班:4:40-4:45

(周三4:20-4:25)

大班:4:45-4:50

周三4:25-4:30)

整理玩具

在幼儿园中，孩子们需要尝试承担集体中的一些职责，例如整理玩具。对于小年龄的孩子来说，创设一些直观的环境，能够更好地帮助他们养成自我整理的意识。

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对于刚入园的孩子来说,从“家”到“幼儿园”首先是环境上的改变，随之而来的则是他们心理上的变化，作为家长应该帮助孩子树立良好的心态，提前适应幼儿园的环境。

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02

幼儿的入园心理准备

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01

入园后可能出现的情况

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END

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小朋友初入园，是他们走向集体，迈向社会的第一步，也是第一次正式离开熟悉的环境和家人，面对新的同伴、新的生活，必然会产生不安和焦虑。家长朋友，您是不是也和小朋友一样，有些焦虑和担心呢?不要着急我们为您整理了一份新生入园攻略请您查收!

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审核｜郭小满

排版设计｜陈十一

图片｜陆大年

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问

听力真的那么可怕吗？

英语课本后一般都附有光盘，平常没事多练练听力，坚持每天都听半小时，实在听不懂可跟着课本听，边听边理解，最后达到能不看课本听也能理解意思。可多听英文歌曲，看英文原版电影。

答

问

听力真的那么可怕吗？

英语课本后一般都附有光盘，平常没事多练练听力，坚持每天都听半小时，实在听不懂可跟着课本听，边听边理解，最后达到能不看课本听也能理解意思。可多听英文歌曲，看英文原版电影。

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绘

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秋游前奏曲

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积极引导,避免消极的心理暗示

利用入园前的这段时间，爸爸妈妈们可以多给宝宝一些积极心理暗示，告诉宝宝幼儿园是个特别棒的地方，有小朋友们可以在一起很开心的玩耍，有许多好玩的玩具，有会讲故事的老师......让宝宝对幼儿园充满期待!

“宝贝真棒!你已经长大了，可以上幼儿园了。”

妈妈

"幼儿园里有很多玩具,还有很多小朋友,能交到更多好朋友哦！"

爸爸

“宝贝,你那么可爱,爸爸妈妈很爱你,老师一定也很喜欢你。”

奶奶

“幼儿园能和老师学到许多本领,你就越来越棒啦!”

爷爷

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01

怕生

不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抗拒主动地交往或其他交往活动。而面对他人的主动打招呼，往往选择躲避。

02

强烈反抗

表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等，是孩子心理情绪不稳定的一种表现。

03

拒吃、拒喝

在家经常喂饭，或者让孩子不能随便吃陌生人的东西，这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。

04

容易生病

由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹，紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感，易生病。

05

尿裤子、尿床

对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况。

06

情绪不稳定

不愿上幼儿园，情绪时好时坏，晚上还会做梦哭闹不要上幼儿园。这一阶段的幼儿会出现安全感不足的情况，对家人的依赖性非常强。

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新的开始新的呵护

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秋游带什么

那么问题来啦！出发前我到底要准备些什么呢？我最想带什么食物呢？我需要注意的安全有哪些呢....中大班的小朋友们聊起”秋游要带什么？”的话题，瞬间都激动了起来！通过大家的讨论，我们决定带上零食和水，当然还有必不可少的垃圾袋、纸巾、野餐垫等物品。

向秋天出发

明朗的天气，可爱的小人儿，一甩一甩的小辫子像是秋天歌曲的小音符，呀！原来是福门幼儿园中大班的小朋友出来研学啦！他们小手拉着小手，排着整齐的队伍走进秋天。

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书香浸校园

    ​随着智能时代的到来,越来越多的孩子沉迷于电子产品电子产品影响着孩子的习惯和成长。基于这种现状.我们推出“让孩子远离电子产品依赖,回归纸质阅读"的倡议活动。每天抽出一-段时间,陪孩子看会儿书,不仅可以增进家庭成员之间的情感交流。营造温馨的亲子共读氛围而且培养了阅读习惯。

书香浸校园

    ​随着智能时代的到来,越来越多的孩子沉迷于电子产品电子产品影响着孩子的习惯和成长。基于这种现状.我们推出“让孩子远离电子产品依赖,回归纸质阅读"的倡议活动。每天抽出一-段时间,陪孩子看会儿书,不仅可以增进家庭成员之间的情感交流。营造温馨的亲子共读氛围而且培养了阅读习惯。

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幼儿园外 · 逛一逛

幼儿园环境优美、童心童趣。幼儿园设施完善，功能室齐全，能给予孩子充分运动、游戏和自由探索的空间，满足孩子发展的需要。开学前带着小朋友去幼儿园周围逛一逛，让小朋友知道幼儿园是一个美丽、好玩、快乐的地方。

公众号里 · 刷一刷

爸爸妈妈和小朋友一起浏览幼儿园的公众号，看看哥哥姐姐们的精彩生活，让小朋友对幼儿园生活产生向往，提前感受幼儿园的幸福生活。

图画书中 · 看一看

面对小朋友的疑虑，爸爸妈妈可以通过生动的绘本故事向小朋友介绍幼儿园的人、事、物，学习故事中主人翁的积极心态，让孩子萌发对老师的信赖,从而缓解孩子的入园焦虑。

幼儿园里都有谁呀?

我们可以做什么呢?

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宝贝们已度过初步适应期，即将正式开始幼儿园的生活学习，翻开独立生活新篇章。为了让宝贝们更好的适应幼儿园生活,我们准备了一份“小班入园生活习惯及能力准备小妙招”，爸爸妈妈和宝贝们一起来看一看吧!

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03

生活习惯及能力准备

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新的开始新的呵护

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新的开始新的呵护

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儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

在体检过程中，还向学生宣传了健康知识，整个过程秩序井然。

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01

我们“趣”赏秋景

秋风遇硕果，实幼来赏秋。踏着轻松愉悦的步伐，孩子们走进教育实践基地，目之所及，到处都是丰收的景象，园区中的小动物们也都悠闲自在、自由嬉戏。孩子们身临其境，陶醉在美丽的秋景中。

02

我们“趣”寻秋果

春种夏长，秋收冬藏。大自然是一个丰富多彩的课堂，诱人的苹果、橙黄的南瓜、火红的辣椒、紫色的葡萄、颗粒饱满的石榴、遍地的红薯，在阳光的照耀下弥漫清香，吸引着孩子们探求的目光。置身于田园之间，小朋友们亲手劳作，拨开藤蔓，寻找隐藏在地下的红薯。

03

我们“趣”感秋乐

叮咚～亲子运动游戏时间到！一个个动人的身影，一张张温馨的笑脸，捕捉最为甜蜜的一瞬间，将亲子之间爱的语言，定格在美丽的青龙河湿地公园，留下满载陪伴与爱的秋天！

04

我们“趣”享秋食

一串串沉甸甸的葡萄挂满枝头，一阵阵扑鼻的香味沁人心脾。茂密的绿色藤蔓挂满了色彩不一、品种多样的葡萄，小朋友们惊奇得瞪大了双眼，发出一声声“哇”的赞叹声。葡萄架下，小伙伴们分享着舌尖上的喜悦，一起“萄”醉其中。

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老师这样做

1

积极为孩子创造各种学习机会：听故事、听广播，学说普通话，规范儿童用语。

2

让孩子多讲故事、说儿歌、绕口令等，训练儿童口齿清楚、语言流畅地讲述。如出现不正确的发音、存在方言、士语，要及时纠正。

3

给孩子提供文字规范的图画书及儿童读物；每天与孩子一起阅读，提高阅读能力。

孩子这样做

1

对校内外不规范的语言、文字行为要予以指正，自觉做推普宣传员。

2

和老师、同学以及父母说话时都要使用普通话，养成说普通话的习惯。

3

积极的参与阅读，讲故事的活动。

家长这样做

1

用普通话给孩子讲睡前故事，您温暖、亲切的嗓音将成为孩子入眠时最动听的声音。

2

带孩子走进自然、走向社会，鼓励孩子用普通话和周围的人进行交流，因为孩子的语言是在不断地交流和运用中才得以发展的。

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