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以德育人
一、向古人学习,把品德教育放在置顶的地位
二、德育的核心目标是把孩子培养成“常人”“好人”,而不是“超人”“怪人”“病人”“坏人”
三、培养孩子“爱国、利民、友他”
四、德育人不是小事、私事,而是大事、国事
以智育人
一、了解多元智能理论,孩子的教育其实有“一百种可能”,孩子的人生有万千种精彩。
二、智育教育的重点是点燃孩子爱学习的“内驱力”。
三、不可忽视智力背后的“非智力”因素:时间管理、学习管理、自我控制等。
四、以“常人之心”让庸常的生命焕发不同的“精彩”。
以体育人
一、以为“体育”就是“体育生”的教育
二、把“体育”与“智育”对立起来
三、为“分数”不惜牺牲孩子的“健康”
四、“笼养”和“过度维权”导致学校体育教育萎缩
以美育人
一、错把美育教育装进德育教育的“筐”
二、对美育忽略与“不屑”
三、对美育无知与虚化
四、把美育教育理解为“艺术教育”
以劳育人
一、重中之重是矫正孩子的“劳动审美观”,拒绝“啃老”,劳动光荣。
二、劳动教育要“抓小”、“抓早”。从小培养孩子的劳动意识,做力所能及的劳动。
三、结合“生活教育”与“生存教育”开展劳动教育。
四、注重在劳动中发现孩子的“兴趣”、“爱好”
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随着经济的不断发展,教育也在不同程度的发生着改变。五育的教育理念是我国教育改革中的一项重要措施。为了培养出更多的能够适应现代社会发展的人才,德、智、体、美、劳全面发展成为新时代的育人标准,五育并举成为培养新时代人才的教育方式。
五育并举强素质 惜别感恩向未来
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李老师
中学一级教师,理化生教研组长,物理教学沉稳踏实中不断开拓创新,教学成绩优异。参加县实验技能比赛荣获二等奖, 作业设计获县级一等奖。
教育格言:
用智慧启迪智慧,用心灵感动心灵;用师表潜移人性,用人格默化人格。
郭老师
本科学历,初三数学教师兼班主任,连续多年所带班级成绩名列全县前茅。在工作中,热情奔放,工作踏实,团结同事,关爱学生,多次获县优秀教师称号。
教育格言:
教师最大的幸福就是把一群群孩子送到理想的彼岸。
李老师
中学一级教师,理化生教研组长,物理教学沉稳踏实中不断开拓创新,教学成绩优异。参加县实验技能比赛荣获二等奖, 作业设计获县级一等奖。
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用智慧启迪智慧,用心灵感动心灵;用师表潜移人性,用人格默化人格。
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青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。
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