课堂互动 活力四射
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教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时,激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。如果说开头的艺术是为将学生引到教学胜境之中,以求收到最佳效果的话,那么结尾艺术,就是要将教学小课堂带入人生大课堂,将最佳效果从课堂之点辐射到社会之面。
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良好的课堂氛围
知识碰撞,蹦出火花,在名师汇集的高中课堂上,师生的默契可谓是心有灵犀。老师们用智慧点燃学生激情四射的火花,让学子们在良好的课堂氛围中吸收知识,不断提升学习素养和知识储备
师者传道授业
“师者,传道授业解惑也”,知识的解答不仅仅在课堂,更在于课下。在课间,经常看到同学们拿着一张张试卷,拿着圈点勾画的书本,拿着打着红叉的练习本穿梭在教师办公室内,和老师们认真的交流。
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夏花如约 悄然绽放
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春暖花开
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春暖花开
春天的色彩,虽然算不上缤纷,却是一天一个样。看惯了冬日的枯黄,那河畔垂柳的一抹绿色,突然间不知惊喜了多少人的眼睛。从嫩黄浅绿,到青翠欲滴,春天用色彩诠释着大自然的层次。她仿佛一位高明的画家,一笔笔涂抹着季节的多彩。
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春天的气息杨柳吐绿
温暖的春风吹绿了一望无际的麦田
吹皱了静静流淌的河水
像针见一样细
像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着
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匆匆又夏天
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向老师们表达感激之情
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春天的色彩,虽然算不上缤纷,却是一天一个样。看惯了冬日的枯黄,那河畔垂柳的一抹绿色,突然间不知惊喜了多少人的眼睛。从嫩黄浅绿,到青翠欲滴,春天用色彩诠释着大自然的层次。她仿佛一位高明的画家,一笔笔涂抹着季节的多彩。
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SUMMER
TIME
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夏日·欣赏婆娑树影
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以"美"创造
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四月,花儿吐艳、柳枝婀娜,碧水传情、山峦叠翠,处处芳菲浸染。四月,思念如风,盎然的春意里掠过,姹紫嫣红的季节便着了淡淡的忧伤。思念于四月的春光中成长葱茏,跳动着我无法剥离的心痛。
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双师爱护 保驾护航
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在浩瀚无垠地大海上,
一艘艘勇敢无畏的航船
驶向远方,
风雨中、烈日里,
始终默默指引方向的,
是一个个坚守的灯塔。
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告别炎热的暑假·迎接新学期
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春天的色彩,虽然算不上缤纷,却是一天一个样。看惯了冬日的枯黄,那河畔垂柳的一抹绿色,突然间不知惊喜了多少人的眼睛。从嫩黄浅绿,到青翠欲滴,春天用色彩诠释着大自然的层次。她仿佛一位高明的画家,一笔笔涂抹着季节的多彩。
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缝隙里时光交织
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夏天是悠闲惬意的,
热了可以尽情地吃—根冰冰凉凉的雪糕
咬上几口,心里立刻感到冰凉起来
或者从冰箱里拿出一块西瓜尽情地吃
你就能尝到夏天的味道
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感
恩
感谢你一路陪伴
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多年前,讲台上的粉笔
是您挥洒的激情;
作业本上的红字是您书写的箴育。
可如今,粉笔染上了您的双鬓,
红色也成了您双眼中的血丝。
三尺讲台夜灯长明,
是你当面年的风华正茂,侃侃而谈。
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七夕打卡计划
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END
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在学校里
加强个人防护
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春暖花开
春天的色彩,虽然算不上缤纷,却是一天一个样。看惯了冬日的枯黄,那河畔垂柳的一抹绿色,突然间不知惊喜了多少人的眼睛。从嫩黄浅绿,到青翠欲滴,春天用色彩诠释着大自然的层次。她仿佛一位高明的画家,一笔笔涂抹着季节的多彩。
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灵动的线条描摹探寻方向
简约表象之下是力与美的共行
流露出一种无声的优雅
充满变化也彰显着收放自如的力量
发于微小成于强大
不断生长持续回应
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秋天不止适合思念
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