教学实践与反思
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
教学实践与反思
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
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ID:174378
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为继续深入贯彻落实
河南省教育厅关于义务教育阶段
学校帮扶共建工作精神,
我校再次搭建教育联系桥梁
推进优质资源共享教师来到分校
开启了为期一周的第二阶段跟岗研修
......
ID:173222
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教研研讨活动
在这个十二月里,为进一步提升青年教师的专业素养和教育教学水平,加快青年教师专业成长,为了全面提升课堂教学质量,促进教师专业发展,加强教师之间的教学交流与合作,第一中学于2023年12月26日至28日举行了主题为“高效课堂展风采,示范引领促提升”的 高效课堂示范课展示活动。
ID:172694
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数学教研
引领新方向
九鲸中学教研研讨活动
ID:171751
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英语组
英语组
ID:169095
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董老师指出有效地的复习必须确立学生在复习课的主体地位,充分发挥学生学习的积极性和主动性。董老师强调在复习过程中,教师们一是要认真研读课标、深度挖掘教材,开展大单元备课,帮助学生建立生物学知识体系;二是利用思维导图开展深度学习,促进学生对重要概念的理解;三是指导学生关注答题细节,提高得分率。
ID:165988
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ID:165260
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01
理念设计教学
老师执教七年级英语上册《Unit2 Topic 2 What doesshelook likeSectionC》。张老师这节课在新课标指导下,开课以视频+chant的形式,引发学生学习的兴趣。通过图片把单元里的的单词和句型进行有效整合。以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演,始终围绕师生、师友、小组等展开,秉持循序渐进原则,在体验中学习、在实践中运用。
01
02
引发学生兴趣
以英语学习活动观为理念设计教学;设置情景——分组讨论―小组表演,始终围绕师生、师友、小组等展开,秉持循序渐进原则,在体验中学习、在实践中运用,体现了以学生为主体,通过学习理解、应用实践、迁移创新,整节课思路清晰,环节紧凑。课堂运用多种教学手段及方法达成了教学目标,学生语言能力得到有效训练,综合能力得到有效提高,有效提升了学生的英语核心素养。
02
03
引发学生兴趣
在观摩课上,赵倩老师深入研读课标,基于新高考读后续写对于学生思维能力、表达能力、语言综合运用能力的考查要求,抓住学生积极主动、乐于分享、善于学习他人优点的特点,利用由浅入深、层层递进、讲评结合的方式引导学生掌握英语读后续写的答题思路和技巧。通过写作实践、组内互评和小组展示,学生们积极参与、客观评价,充分发挥他们想象力、创造力、理解力、判断力,精彩地完成了读后续写任务,展现了我校学生的英语综合素养。
03
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ID:162728
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03
互学同研
ID:162125
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教研研讨活动
为加强学校教育教学工作的指导与管理,进一步确保期末各项教学工作的顺利开展,强化教师的教学常规,1月6日,学校召开了教研组长期末工作会议。会议由教务主任主持,副校长、教科室主任、各系部主任及各教研组长参会。
ID:174383
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各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
ID:174375
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跟岗研修 教学相长
亲切的问候,热情的迎接,行政团队的逐一介绍,在教育集团校长的统筹安排下,我们以最诚挚的热情欢迎跟岗团队的到来。为继续深入贯彻落实关于义务教育阶段学校帮扶共建工作精神,我校再次搭建教育联系桥梁推进优质资源共享教师来到分校开启了为期一周的第二阶段跟岗研修......
跟岗研修 教学相长
亲切的问候,热情的迎接,行政团队的逐一介绍,在教育集团校长的统筹安排下,我们以最诚挚的热情欢迎跟岗团队的到来。为继续深入贯彻落实关于义务教育阶段学校帮扶共建工作精神,我校再次搭建教育联系桥梁推进优质资源共享教师来到分校开启了为期一周的第二阶段跟岗研修......
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ID:173223
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各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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实践探索
主题教研
ID:165990
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为了进一步提高教师的课堂教学能力,推进课堂教学创新,打造高效课堂,近期我校数学教研组全体老师观摩了校内高一数学备课组张老师和赖老师的公开课,课后我校数学教研组全体老师进行了全方位、多层次、细致入微的研讨。
ID:165268
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ID:165255
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1
英语核心素养
English
新课程标准下英语听说课的重要意义:新课标是我们教学的方向引领,培养初中生英语核心素养的重要途径,有助于语言能力的提升,树立正确的世界观、人生观和价值观。新课标对听说教学的要求:借助语境理解、获取和梳理口语语篇,预测内容。英语听说课教学中存在的问题:教师缺乏对知识的整合,教学式教学;缺乏实际应用;方法单一等。
2
经验分享环节
English
学校的卢海洋老师进行了读后续写经验分享。卢老师从理论指导、课堂实践和总结反思三个方面深入浅出地介绍了读后续写的技巧和方法,并现场展示了学生们优秀的续写作品。卢老师的分享让在场的教师们深受启发,为今后的教学实践提供了宝贵的经验。
3
提供教学指导
English
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式,认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时,两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议,为在场教师提供了可行性的指导。
4
英语教学设计
English
基于核心素养下英语听说课教学设计的建议:做好课前准备;完善课堂导入;促进听说融合;重视课后延伸和拓展。听完讲座后老师们受益匪浅。新课程标准是我们每一位教师当前必须学习研究的教育理论,它的实施必然要求我们在教学过程中不断实践,积累经验训,只要我们所有的教育工作者一起努力,新课程标准一定会发挥它最好的功能,我们的教育目标也一定能实现。
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ID:162719
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新理念
新模式
ID:162131
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ID:162124
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理念设计教学
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
教研研讨活动
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ID:174380
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跟岗研修 教学相长
亲切的问候,热情的迎接,行政团队的逐一介绍,在教育集团校长的统筹安排下,我们以最诚挚的热情欢迎跟岗团队的到来。为继续深入贯彻落实关于义务教育阶段学校帮扶共建工作精神,我校再次搭建教育联系桥梁推进优质资源共享。
跟岗研修 教学相长
亲切的问候,热情的迎接,行政团队的逐一介绍,在教育集团校长的统筹安排下,我们以最诚挚的热情欢迎跟岗团队的到来。为继续深入贯彻落实关于义务教育阶段学校帮扶共建工作精神,我校再次搭建教育联系桥梁推进优质资源共享。
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ID:173230
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01
理念设计教学
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
精研细备
精研细备
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ID:172691
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潜心教研
精心教学
中学潜心教研研讨会
ID:169102
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数往知来
学研致远
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九鲸中学数学教研活动
/
ID:165269
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教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式,认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时,两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议,为在场教师提供了可行性的指导。
教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式,认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时,两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议,为在场教师提供了可行性的指导。
教师点评环节
我校英语教研组长李平老师和来自河南省实验中学的张怀俊老师分别对本节课进行了点评和剖析。他们高度评价了赵倩老师的教学环节和课堂呈现形式,认为赵倩老师的课堂具有极强的互动性和借鉴性。同时,两位老师就如何进行有效的读后续写教学提出了宝贵的建议,为在场教师提供了可行性的指导。
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ID:162723
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审核 | 郭然好
设计 | 韩风知我意
排版 | 郭然好
图片 | 李明明
ID:162636
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END
ID:162635
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金秋时节,九鲸中学迎来了新学期,教学教研工作也翻开了新的篇章。9月4日下午,学校召开了新学期教学教研工作部署会,教研组长齐聚一堂,共同探讨如何推进教学工作,提升教学质量,实现本学期的教育教学目标。
ID:162134
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ID:162127
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02
理念设计教学
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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ID:174379
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01
群策各抒己见
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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群策各抒己见
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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01
教学观摩研读
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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教学观摩研读
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
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设计师|杨辉
文案|请替换
排版设计|杨辉
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一路奋进 工作回顾
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本次数学教学研讨活动
为教师们提供了交流的平台
让教师们感受到了不同的教学策略
所产生的不同教学效果
实现了教学优势互补
使教师在思想碰撞中激发出创新的火花
更好地提升教学水平
ID:162637
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ID:162634
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本学期将重点培养七年级学生的书写规范和作业习惯,引导学生养成良好的学习习惯,提高学生的语文素养。为了提高学生的学习兴趣和主动性,她们计划通过多样化的教学方式和课堂任务,激发学生的学习动力,提高他们的学习效果,希望构建更加有趣的数学课堂。
01
本学期将重点培养七年级学生的书写规范和作业习惯,引导学生养成良好的学习习惯,提高学生的语文素养。为了提高学生的学习兴趣和主动性,她们计划通过多样化的教学方式和课堂任务,激发学生的学习动力,提高他们的学习效果,希望构建更加有趣的数学课堂。
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本学期将重点培养七年级学生的书写规范和作业习惯,引导学生养成良好的学习习惯,提高学生的语文素养。为了提高学生的学习兴趣和主动性,她们计划通过多样化的教学方式和课堂任务,激发学生的学习动力,提高他们的学习效果,希望构建更加有趣的数学课堂。
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ID:162128
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