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03
阅读的意义
ID:159306
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时间如金
ID:27037
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愉快的校园生活
ID:168933
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阅读的意义
ID:159303
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-END-
ID:136970
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张佳玉,21 跨学前本 2
录取学校:济南大学
录取专业:心理健康教育专业
考研成绩:初试成绩:367分 政治:61分 英语:73分 教育综合:333
ID:150836
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关关难过关关过,前路漫漫亦灿灿,星光不问赶路人,时光不负有心人从酷暑到严寒,从白昼到黑夜,走过贫瘠沼泽与混沌喧嚣。山河辽阔,人间烟火考研是你,上岸也是你,来看看本期学长学姐的经验分享吧
ID:150838
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小小区域,大大精彩。区域活动不仅仅是孩子与材料的互动,更是孩子们探索世界,开启智慧的通道。愿我们每一个孩子在区城里做自己,快乐学习、快乐游戏。快乐成长。
ID:168194
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ID:168942
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阅读活动开始啦!瞧,孩子们一个个在各班语文教师的指导下安安静静、津津有味地专心阅读。在阅读中,孩子们手捧心爱的书籍,如获至宝,如饥似渴地汲取着书中的精华;如一条条快活的小鱼,在知识的海洋里畅游,尽情享受“悦”读的快乐。
ID:159200
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读书点燃智慧,知识照耀人生。为全面提升学生的综合素质,培养学生的阅读兴趣和阅读能力,激发学生的读书热情,促进学生形成良好的阅读习惯,构建书香校园,打造品质教育,九鲸小学开启了“书香润心灵,阅读促成长”活动。
ID:159209
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END
ID:120784
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暑期训练营
ID:47677
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ID:145776
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这是基于“五育融合”的教学思维方式变革的前提。在这一前提下,必须力图在思维方式上有所改变,才能在“五育融合”的教学实施中有所作为。思维方式不变,即使教学行为有变化也难以持久。
ID:129074
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阳光课程
阳光课程
ID:168940
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自由,终究是我们的渴望,是年青一代的追求。自由,并不是放纵,不是放荡,而是能有一个良好的环境让思维尽情的流转,让天赋无畏的释放,让心自由自在的跟着自己的意愿而飞。
ID:60354
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秋季开学将近1个月,气温已明显下降,特别华中地区的小朋友,都要穿上偏厚的长衣裤啦,而华南区的小朋友,也明显能感受到了秋天的凉意。
ID:70796
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END
ID:168930
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旅行中学习
实践中成长
让成长更快乐
ID:168944
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ID:167264
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01
脚步不到的地方,文字可以
北京、西安、南京和洛阳,少了学识的浸润,它们只是一个个耳中熟悉又眼里陌生的地名;故宫、避暑山庄、岱庙、曲阜三孔,有了文化照耀,它们才不是被时间风化的标本,而是活了成百上千年的生命。
阅读,不仅仅会让现实的旅行更加丰富。更重要的是,能让精神突破现实和身体的桎梏,来一场灵魂长足的旅行。你无法到达的地方,文字载你过去。你无法经历的人生,书籍带你相遇。
02
读书的意义是使人通达
读书越少的人,越容易过得痛苦;读书越多,人才会越通透。
只有通过阅读,才能看透人生真相,收获为人处世的智慧,把日子越过越好。
只有在不断阅读的过程中,修心养性,才能摆脱我们的鄙俗和顽固。
这世间,没有谁的生活没有烦恼,唯读书是最好的解药。
03
书中一定有更好的自己
所有读过的书,让你能够轻松跨过很多门槛,在每一个领域都能风生水起。
读书,就是使你拥有打破人生边界的底气,积累不断超越自己的资本。
-个人越是想要精进,越需要书本的沉淀,和文化的加持。
你只有不停地读书,才能不断提升自我,把人生的方向掌握在自己手里。
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ID:159304
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FRAMING EFFECT
框架效应
当你来到超市,看见货架上摆着两种包装的猪肉,分别写着“75%瘦肉”和“25%肥肉”,你会选择哪一盒?事实上,多数人更偏向于选择“75%瘦肉”。为什么同样的东西,换个说法就会产生截然不同的结果呢?这就是“框架效应”的魅力!接下来就让我们一起来认识一下什么是“框架效应”吧。
ID:138591
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01
理念设计教学
各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格,充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性,将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践,才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头,只有源头活水不断注入,学生才会有内在真实的成长。
精研细备
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ID:172691
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Mon
Tue
Wed
Thu
Fir
Sat
Sun
宜:坚持
FIGHTING
泄气:忌
2021.6.7星期一
星空不负赶路人
挑灯夜读的辛勤
终会有回报
距离高考还剩
31
天
ID:59207
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阳光课程
ID:168941
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ID:173750
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高山仰止,方知才疏;课后研之,方有进益。授课结束后,老师们结合自己的听课记录,畅所欲言,各抒己见。大家或肯定课堂亮点,或指出教学不足,或发表改进意见,或商榷细节处理,评课气氛融洽,场面热烈。
高山仰止,方知才疏;课后研之,方有进益。授课结束后,老师们结合自己的听课记录,畅所欲言,各抒己见。大家或肯定课堂亮点,或指出教学不足,或发表改进意见,或商榷细节处理,评课气氛融洽,场面热烈。
ID:160363
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考前不到一个月
如何合理安排时间?
对于即将高考的高三学生来说,调整作息不能心急,初期复习要争分夺秒!
一位高三老师建议“在早上可适当早起加强学习,中午时间视自己的具体情况可以学习或休息。
当加长了学习时间,掌握更多知识。更重要的是增强了孩子的自信心,避免担忧失败心理。
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ID:143153
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限时疯狂抢购
超人气纤维笔“焕新”回归
采用更加高级的白色笔身搭配黑色笔头
整个笔看上去hin简约高级且耐看
从鲜明原色到淡淡柔和色彩,再到灰色渐变
60种颜色可展现出多种风格
再也不怕没有合适的颜色用啦
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ID:178584
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四六级考试教程
English
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童心永向党
唱响建党节
九鲸幼儿园特别庆祝七一活动
九鲸幼儿园热烈庆祝七一活动
ID:147695
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ID:137099
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校园生活
ID:168931
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阳光课程
揉、捏搓、贴,小小的粘土精心打造一道道精致的美食在十指翻飞之间,一只只千姿百态、形状各异的饺子跃然于眼前,它们有的精致,有的厚重,有的可爱……孩子们都抢着分享自己的劳动成果呢。展现出一幅舌尖上的美食画卷,忍不住想吃的超萌粘土点心作品总能激发起孩子们的奇思妙想
阳光课程
揉、捏搓、贴,小小的粘土精心打造一道道精致的美食在十指翻飞之间,一只只千姿百态、形状各异的饺子跃然于眼前,它们有的精致,有的厚重,有的可爱……孩子们都抢着分享自己的劳动成果呢。展现出一幅舌尖上的美食画卷,忍不住想吃的超萌粘土点心作品总能激发起孩子们的奇思妙想
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ID:168939
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手拉手,共阅读
一年级和五年级走读班级学生,通过“手拉手,共阅读”的形式,五年级各班学生代表到对应一年级班级,和孩子们读书推荐、带一年级的学生亲近书本,喜爱读书,引导他们从小养成良好的阅读习惯。传递书香,共享阅读。
优秀阅读我展示
一到四年级学生,读年级推荐的共读书籍,完成有特色的阅读作业,如“创意书签”“思维导图”“人物名片”“手抄小报”“读书摘记”等,可以是个人完成,也可以是小组合作完成。作品纸张大小自定。每班上交5份阅读特色作业。
快乐课外阅读
中午课外阅读半小时,低年级(一、二年级),利用星期五的午读课外阅读课,开展绘本阅读。开展本学期快乐读书吧整本书阅读。中午课外阅读半小时,低年级(一、二年级),利用星期五的午读课外阅读课,开展绘本阅读。开展本学期快乐读书吧整本书阅读
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ID:159203
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