学习是最美的姿态,成长是最美的风景。在新版义务教育课程标准指导下,为进一步规范英语组的常规教研工作,2023年9月26日,初级中学东校区七年级英语教研组组长刘组织教师们参加金水区2023-2024学年上学期初中英语学科教研工作会议。

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教研研讨活动

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师者如光 微以致远

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"英"研促教

"语"研同行

九鲸中学英语教研会议

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跟岗研修

教学相长

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为了给新学期的语文教学工作明晰方向,使语文老师能更好地开展教学工作,进—步提升语文教育教学质量,推动教师教学能力的提升,九鲸小学语文组于2023年9月20日开展了新学期第一次语文教研活动。

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教育品牌建设巡礼活动

为全面落实立德树人根本任务，不断彰显学校办学特色，着力打造教育教学品牌，凝聚力量，贡献智慧，不断壮大教育办学特色，形成鲜明文化，实现教育高质量发展，学校将开展教育教学工作品牌建设巡礼活动。

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研读“新课标”，学习“新理念”。活动开始，傅英老师首先对本次研讨活动做主题简析，要求老师们能够围绕《义务教育课程标准2022年版》中的英语学科课程理念、学段目标．课程资源某个关鲤要素进行观课和深度思考。

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教研研讨活动

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为了提高教学质量

明确教学方向,助力新学期教学

2023年9月10日

九鲸小学英语组老师在行政楼6楼录播室

开展了本学期第一次研讨活动

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教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动为接下来的教研工作有序、高效开展注入了新的活力。各位英语老师纷纷表示，将继续脚踏实地，奋力拼搏，以更加饱满的热情．崭新的面貌，扎实工作，开拓进取。相信在全体英语教师的团结协作下，我校英语教学一定会有新的突破，取得更好的成绩!

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教研研讨活动

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以笔为枪

以梦为马

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宝剑锋从磨砺出，优质教学需细琢

为进一步展现了教师风采

促进教师的成长

促进语文科组的教学技能提升与交流

提高语文教研组的教学质量

语文教研组一直以公开课为重要契机

积极地进行学习与交流

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教研研讨活动

在这个十二月里，为进一步提升青年教师的专业素养和教育教学水平，加快青年教师专业成长，为了全面提升课堂教学质量，促进教师专业发展，加强教师之间的教学交流与合作，第一中学于2023年12月26日至28日举行了主题为“高效课堂展风采，示范引领促提升”的 高效课堂示范课展示活动。

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精研细备

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01

理念设计教学

各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性，将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践，才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头，只有源头活水不断注入，学生才会有内在真实的成长。

精研细备

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数学活动分享

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教研质量的提升

就期末阶段的具体工作进行布置，要求教师在课堂上组织学生认真复习，考试后要认真批改试卷。阐明教材征订需要注意的问题，指导教学能力赛备赛工作，并重点针对教师期末教学常规检查和教师备课教案的检查、期末复习考试相关事项进行指导。最后，她再次强调要加强教师的期末课堂管理，加强课堂教研、作业教研、教材教研、考试教研、教案教研、教学能力赛教研及各类赛课教研，为下学期教学工作打下扎实的基础。

教研质量的提升

就期末阶段的具体工作进行布置，要求教师在课堂上组织学生认真复习，考试后要认真批改试卷。阐明教材征订需要注意的问题，指导教学能力赛备赛工作，并重点针对教师期末教学常规检查和教师备课教案的检查、期末复习考试相关事项进行指导。最后，她再次强调要加强教师的期末课堂管理，加强课堂教研、作业教研、教材教研、考试教研、教案教研、教学能力赛教研及各类赛课教研，为下学期教学工作打下扎实的基础。

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01

校园精彩纷呈

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高校课堂展示

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Unit 1

教研活动伊始,由教研组长冯老师传达了本周引领课、青优课的有关事项,并分享了英语教研组成功申请郑州市普通学科基地的喜讯。这标志着英语教研组在学科建设和教学研究方面取得了显著成果,并将在未来的教学工作中发挥更大的作用。

Unit  2

她们从WHY、HOW两个方面入手,清晰地阐述了群文阅读的概念、意义和方法。王莉老师通过实例具体讲解了如何在教学中落实群文阅读,让学生在阅读中提升英语学科核心素养。

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数学

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英语教研工作会议

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各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性，将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践，才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头，只有源头活水不断注入，学生才会有内在真实的成长。

各教研组展示课教师们充满活力的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分表现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。授课教师以自主学习、小组合作的方式提高学生课堂学习的主动性，将课堂还给学生。只有坚持日常变革实践，才能切实提高课堂教学的效率。思想与创造是教学过程的源头，只有源头活水不断注入，学生才会有内在真实的成长。

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高校课堂展示

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家校携手

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